最后的常春藤叶 高中语文必修二教学PPT课件.ppt

最后的常春藤叶 欧·亨利（美） 学习目标 1、了解小说曲折的情节，体会欧?亨利式结尾的妙处。 2、自主学习，反复诵读，把握人物形象，理解常春藤叶内涵，感受作品主旨。 3、激情投入，感悟人性美，珍爱生命，培养人文情怀。 “世界三大短篇小说大师” 美国 欧·亨利 法国 莫泊桑 《项链》 《羊脂球》 俄国 契诃夫 《变色龙》《套中人》 《麦琪的礼物》 基础知识过关 苔藓（xiǎn） 扶弱济困（jì ）? 掺酒（chān）? ?? 瞥见（ piē） 着想（ zhuó） 昵称（nì）? 狭窄（zhǎi）? 窗槛（jiàn） 一幢（zhuàng）?? 砖砌（qì）?? 模特（mó） 编辑（jí）? 唠叨（láo） 瞅一眼（chǒu） 矮墩墩（dūn） 模（mú）样 转弯抹（mò）角 蹑手蹑脚（niè） 整体感知 1、开端（1-11） 琼珊染病 2、发展（12-36）放弃求生3、高潮（37-50）重拾希望4、结局（51-55）苏艾揭秘 主人公评判的标准不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，是否对主题思想的表达有关键作用。（本单元的标题—生命的赞歌） 1.请同学们踊跃展示，声音要洪亮，口齿要清晰，语速要适中。 2.展示方式为口头展示。 3.非展示同学：用心聆听，做好重点记录，准备点评、质疑、补充。 精彩展示 ? 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着含泪的微笑。 欧·亨利式的结尾 内容：合作探究课中案中三个问题。 要求：【激情投入，活力四射】 1.语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。 2.组长协调，先一对一讨论不能解决的问题，然后小组集中讨论研讨的重点，组织最佳答案并形成书面记录，实现智慧整合。 3.不仅讨论答案是什么，更要明确每个问题在文中依据是哪些语句。即要做到有理有据。 生命在自由的空气中快乐的成长！ 集思广益 1.各组经过讨论后，要认真修改，书写规范认真，高效迅速。 2.展示方式为口头展示。 3.非展示同学：根据各层的具体情况搞好巩固落实，并关注其他同学的展示内容，准备点评、质疑、补充。 锦上添花 一写： 二写： 三写： 外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。（30） 当得知琼珊的病情后 语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”（32） “可怜的琼珊”“可恶的叶子”（33） —— 善良，有同情心，关心他人。 医生：“他身体虚弱，……他可没有希望了”（52） 苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。（55） —— 侧面描写：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。 主题：歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 外貌 事业 性格 智力冲浪 外表丑陋、模样怪异 郁郁不得志。 喝酒无节制、爱说大话、脾气暴躁、但他是善良的。 人格 富有同情心、爱心、自我牺牲的精神。 欲扬先抑