小学道德与法治_《11 让我自己来整理》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《11 让我自己来整理》教学设计 教学目标:? 1.让学生懂得自己的事情自己做。 2.引导学生学习有序整理的方法。 3.培养学生养成整理自己物品的好习惯，提高生活自理能力。 教学重点和难点:? 1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。? 2.使学生学会自己整理自己的物品。? 课前准备：课件、学习用品等。 课时：1课时? 教学过程：? 一、谜语激趣导入? 1.出示谜语：两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（我是____________???）； 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（我是____________?????）。猜出鞋和袜子。? 2.鞋和袜子我们都有，你们知道它们放在家里的什么地方吗？平时这些东西是谁整理的？引出自己会整理。板书课题：《让我自己来整理》? 二、活动一：认识 “小伙伴” 1.认识小雨的“小伙伴”——橡皮、笔、球类、玩具等，知道“小伙伴”的作用。? 师：他的这些小伙伴都会说话，小熊是这样说的：我是小熊，属于玩具，我天天和小雨一起玩，玩得很开心…….铅笔说：我是铅笔，属于学习用品，我帮小雨写了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他们会说些什么？? 2.?小雨有这么多小伙伴，同学们想知道他会把小伙伴放在家里的什么地方吗？我们一起到小雨家参观参观。出示“小雨的房间”。? ? 有一天，他做作业时把字写错了，就想把他的其中一个小伙伴——