体验式培训在中小学教师培训中的应用研究.pdfVIP

摘要 摘要 随着新课程改革进程的推进和培训市场的多元化，中小学教师培训也在不断地创新与 发展,但传统的讲授式培训仍存在培训方式方法单一、培训内容滞后和培训效果差强人意 等问题。这些问题的出现，使得专家学者开始关注一些新的培训方式。与此同时，体验式 培训在培训市场中也方兴未艾，目前，在企业培训中的应用较为广泛，随着中小学教师培 训形式的不断创新，如何把体验式培训和中小学教师培训有效地结合，可谓是一次新的尝 试。 体验式培训是一种学习者通过亲身体验达到学习目的的培训方式，与传统讲授式培训 在内涵、特点和培训效果等方面，存在着很大的差别。体验式培训基于人本主义学习理论、 建构主义学习理论和情境主义学习理论发展而来，有着强大的理论支持。 本研究对中小学教师参加培训的情况进行了调查,针对调查结果，首先，分别把参加 过体验式培训和未参加过体验式培训的中小学教师分成两组，并进行数据汇总。其次，对 于参加过体验式培训的中小学教师，围绕其参加体验式培训的次数、类型、参与度、期望 值和最终效果等方面进行分析。再次，对参加组和未参加组中小学教师对培训的看法进行 比较分析。最后，根据中小学教师在体验式培训过程中遇到的问题，尝试提出针对性的建 议。第一，全员协作，做好中小学教师体验式培训的准备。学校要选择适合的培训机构； 培训师要做好培训前的部署；学员要确立积极的培训动机；工作人员要备好充足的培训设 备。第二，贯彻实施，保障中小学教师体验式培训的流程。拟定挑战的培训目标；导入实 用的课程内容；引入竞争的培训活动；突出主体的小组合作；建构互动的参与指导。第三， 总结反思，巩固中小学教师体验式培训的效果。全面反思，注重培训的评估；巩固转化， 加强培训的效果和评价考核，完善培训的机制。 关键词：体验式培训；传统讲授式培训；中小学教师；现状；建议 Abstract Abstract With the advancement of the new curriculum reform process and the diversification of the training market, Primary and secondary school teachers’training is constantly innovating and developing.However,there are stillproblems in traditional training methods, such asthe training methods are simple,the training content is lagging behind and the unsatisfactory training effect.With theemergence oftheseproblems,expertsand scholarsbegan topay attention to some new trainingmethods.At the same time,experiential training in thetrainingmarket is also in the ascendant. Nowadays, it has a more extensive application in the enterprise training, with the primary and secondary schoolteacher training innovation,to effectively combinetheexperiential trainingwithprimary and secondary schoolteachers’training,it isanew attempt. Experiential training is akind oftrainingmethodwhich can achievethepurpose of learning through personal experience.There is a great difference between experiential t