小学体育_小青蛙学本领教学课件设计.ppt

跪跳起教学设计 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重、难点 六、教学手段与方法 七、教学资源 八、教学流程 九、教学效果评价 十、教学反思 本节课依据体育与健康课程基本理念，遵循儿童的心理和生理特点以及认识规律和动作技能的形成规律，设计提高孩子主观能动性的课堂，因此设计本课时，最大限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台，我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念，突出学生主体地位，跟学生的学习内容、学习活动及生活实际相结合，创设愉悦的学练氛围，在整个教学过程中采用师生之间、生生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发，辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。 二、教材分析 跪跳起是三至四年级技巧类教学内容之一。跪跳起的动作新颖、别致，有一定的趣味性，同时具有挑战性，学生的学练积极性高。经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好的作用。经常练习可以提高腰腹肌力量，发展学生的身体的协调性、柔韧性，还可以培养学生坚强意志和克服困难的精神。在动作技术上突出了“摆、压、提、收”四个基本动作要点。针对该教材以上特点，本教材拟采用4课时教授，本课为第一课时，在教学中采用多种方式的体验练习，主要让学生初步掌握摆臂制动，脚背小腿压垫动作技术。 三、学情分析 本节课教学对象是三年级的学生，年龄大多在8-9周岁，本学龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。因此，在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。在课堂教学中应让学生快速建立动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四、教学目标 1、通过学习使学生初步了解跪跳起的动作方法，知道摆臂制动、小腿压垫是影响跪跳起动作的主要因素。 2、通过教学使85%以上学生初步掌握跪跳起摆臂制动及小腿压垫的动作方法。发展学生腰腹力量和柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调性与平衡能力。 3、培养学生自主合作意识，团结协作精神和敢于展示自我的优良品质。 五、教学重、难点 重点：摆臂制动，小腿、脚背用力压垫，动作连贯、协调。 难点：提膝迅速，收腿要快。 六、教学手段与方法 教学手段 1、教师通过讲解、示范，利用展板等直观手段，使学生进一步体会跪跳起动作的方法和动作要领。 2、采用小组合作，趣味游戏，情景设置等方式激发学生的学习兴趣， 提高课堂时效性。 教学方法 1、讲解法 2、示范法 3、练习法 4、游戏比赛法 5、个别纠正与集体纠正错误法 6、小组合作法 七、教学资源 小体操垫34块 音响1台 秒表1块 哨子1个 标志桶8个 八、教学流程 跪 跳 起 开始部分 课堂常规 跪跳起 放松操 准备部分 基本部分 结束部分 辅助练习 垫上操 青蛙跳荷叶 游戏 展示 下课 小结 脚背压垫成跪立，两臂后摆体前倾，摆臂制动猛跳起，简称“摆，压，提”。注意“一个用力三个快”，一个用力是指脚背和小腿用力压垫，三个快是指双臂制动快，提膝快，收腿快。 保护者站在被保护者的一侧，当被保护者腰部上提时瞬时扶起腋下，帮助其稳定站立。 九、教学效果评价 学 习 效 果 评价等级 人数 完成摆臂制动，脚背小腿用力压垫动作，连贯、协调、稳定 优 10 完成摆臂制动，脚背小腿用力压垫，连贯、协调 良好 15 完成摆臂制动，脚背小腿用力压垫，能跳起，不连贯不协调 合格 4 完成摆臂制动，脚背小腿用力压垫，跳起不稳定 努力 2 完成摆臂制动，脚背小腿不会用力压垫，完不成 加油 1