小学英语_U3L2 What are these教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 Lesson2 What are these? 课型 New 教学目标 1.在文本语境中学习表示动物的单词bear，rabbit，monkey和其他相关的单词see 2.在文本语境中复习描述动物的句型These/Those are… 3.在文本语境中学习句型What are these/those？They’re…并且理解句意 4.学习歌曲《Let’s all go to the zoo tomorrow.》 教 学 重难点 重点：（1）在文本语境和活动中初步感知并运用句型What are these/those？They are… （2）名词的复数形式读音与应用 难点：动物名词复数形式的读音与应用。 德育渗透 培养学生爱护动物的良好品德。 教学方法 情境教学法 教学准备 多媒体课件 教学活动 Ⅰ、Warming up 1、Greetings. 2、Sing the song”Let’s all go to the zoo.” 3、Talk about :What animals do you like? Ⅱ、Presentation 1、Review the animals of U3L1. 2、T:Today we will see more animals.Let’s listen.播放课文录音，只听音。 3、PPT shows Pic1,盖住动物，让学生来猜“What are these?”引出本课目标句型，并引导学生正确回答“They’re bears.”，之后开火车练习，两人一组练习对话。 PPT shows Pic2,盖住动物，让学生来猜“What are these?”，并引导学生正确回答“They’re rabbits.”，之后大小声练习，并进行两排之间的开火车问答比赛。 PPT shows Pic3,盖住动物，让学生来猜“What are those?”引出本课目标句型，并引导学生正确回答“They’re monkeys.”，之后小组练习，依次问答。 T：Because the monkeys are so far away from them,so they decide:Let’s go and see the monkeys.教读。 Ⅲ、New teaching Imitation Show.跟读课文，看谁模仿语音语调最出色。 Read the text by yourself. Dub for the text. Ⅳ、Prctice 练习环节分为两个挑战： Challedge1:四人一组，其中两人根据老师的提示表演动物，只能表演不能出声，另外两人S1面对表演的同学，S2背对表演的同学， S1提问：What are these/those? S2猜：They’re… S1回答yes或no. 一分钟之内猜中几个得几分，台下同学不许有任何提示。 Challedge2:Story Creation.让孩子根据本单元所学内容，结合实际生活进行创编，可以两个小组合作完成。 Ⅴ、Extension Share some pictures of animals and people,tell the Ss that animals are our friends,we should love them. Ⅵ、Homework 1.Recite the text. 2. To be a guide（导游） when you go to the zoo with your family next time. 板 书 设 计 U3L2 What are these? What are these？ They are… What are those？ They are… 学情分析 本节课上课的是我校三年级三班的学生，共有学生48人，绝大多数学生经过了上学期的英语学习，能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。注意在教学的过程中多运用歌谣，多媒体，图画，游戏等全方位的方式，激发学生对英语学习的兴趣，兴趣的建立依然是本学期教学的重点。 本课主要是学习了句型What are these/those?以及动物类单词。要让学生能够对多只动物进行问答。 效果分析 歌曲演唱：活跃了课堂气氛，同时激发了孩子学习的热情； 句型学习时的多种练习：开火车、大小声、两人对话、成排比赛、小组问答，变换多样的练习方式让孩子们不会觉得枯燥，会一直保持新鲜感练完三组问答句型，且掌握比较好； 模仿秀：没有让孩子listen and repeat，而是让孩子在跟读时进行模仿，而且比一比谁模仿的最像，这样让孩子们在读的时候能够更多的关注发音；