小学道德与法治_圆明园的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《圆明园的诉说》 教学目标： 1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。 2、通过想象和资料的播放，了解侵略者罪行，让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 3、提高搜集、整理、运用信息和参与社会的能力 教学重点、难点： 产生对侵略者的愤慨之情，对清政府懦弱无能的痛惜之情，感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 教学准备： 圆明园文字、图片、视频资料，课件 活动过程： 课前体验,初步感悟 搜集圆明园的资料； 搜集近代以来的外国列强的侵华战争及罪行 二、课中探究，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 [出示课件]雨果的名言。 师：前几天，老师读到一段名言，非常想和大家一起分享，请看大屏幕。一起来读读。（出示） 师：这是法国大作家对我国圆明园的高度赞美。想不想知道圆明园为什么获得如此高的赞美，今天，让我们一起倾听“圆明园的诉说”。（出示课题） （二）合作学习，体验生活 活动一??圆明园的辉煌 交流资料，初步感知 师：课前老师请同学们搜集了圆明园的辉煌的有关资料，谁想把自己搜集的资料和同学们交流一下。 小组内交流 全班交流 （3）师：老师也搜集了一部分圆明园的资料，我们一起来看一下。（课件） 师：同学们，你们通过相互交流，又欣赏了如诗如画的美景，此时此刻你最想说什么？ 学生：谈感受(圆明园太美了！圆明园真辉煌！圆明园的建造者真了不起！骄傲、自豪，…) 师小结：是啊！圆明园如此美丽，我也为他折服，它不愧是万园之园、人间瑰宝，这种绝无仅有的园林，非中国没有，正是这样一座辉煌的建筑，一座艺术瑰宝，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱，现在让我们一起走进圆明园的毁灭。 活动二??圆明园的毁灭 1、阅读45页小资料 师：对于圆明园的毁灭你们了解多少？这么美的一座皇家园林怎么变成一片废墟了呢？请同学们打开课本45页自由阅读“万园之园的毁灭” 2、观看影片，谈感受 “万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们看看当时的情景。（视频《火烧圆明园》，看后谈一谈感受。） 师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。 3、此时此刻， 假如你就站在圆明园的废墟前，会想到些什么？会说些什么？ 生：英法联军太猖狂了！英法联军太可恨了！侵略者太无耻了！我们的政府为什么不阻拦？… 师小结：是呀！孩子们，侵略者们太可恨了！可孩子们想过没有，为什么我们这样一个拥有五千年文明历史的中国眼睁睁的看着圆明园被毁灭？金银财宝被掠？现在让我们一起走进那段屈辱的历史。 活动三??走进历史 师：我已经布置同学们课下搜集资料，看看外国侵略者还在中国犯下了那些罪行？1、小组内交流一下：外国侵略者在中国犯下的滔天罪行。 2、全班交流 3、师：课件出示相关资料并简单解说。 4、师：这一切都是帝国主义列强在中国犯下的滔天罪行，也是清政府懦弱无能的记录。此时此刻你有什么话要说吗？ 生：那么多的土地被割让，赔了那么多的白银，真是耻辱！当时的清政府太无能！当时的中国太落后！… 5、师：孩子们，落后会怎么样？是啊落后就会挨打，挨打就意味着 （课件显示） 帝国主义仗着洋枪洋炮，一次又一次的闯进我们的家园， 为所欲为，为中华民族带来深重的灾难， 财富，被一笔一笔地掠去； 土地，被大片大片地吞噬； 鲜血，被一滴一滴地吸干。 （三）深化感悟，引导生活 活动四：勿忘国耻，振兴中华 师：孩子们，圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到毁灭吗？为什么？ 作为一名新时代的小学生，你觉得你现在最应该做些什么？ 师：同学们都说出了自己的观点，总的一句话：勿忘国耻??振兴中华 （板书：勿忘国耻??振兴中华） 课后践行，内化感悟 课下请同学们以“勿忘国耻，振兴中华”为主题办一张手抄报，让我们每一个人时刻牢记：落后就要挨打，勿忘国耻，振兴中华。? 板书设计 ? 圆明园的诉说 ? 落后就要挨打 勿忘国耻?振兴中华 学情分析 五年级（1）班，共有学生?32名，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。 通过本节课的学习，知道了近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，从而树立奋发图强的爱国志向。 使学生明确了“知耻近乎勇，知耻而后进”，一个国家和民族，只有牢记自己所蒙受的耻辱，才能奋发困强，自立于世界民族之林。中国作为当今世界最大的发展中国家，虽然在改革开放之后逐渐富强了起来，但与世界强国相比还有不小距离。因此，对于我们学生必须了解近代中国“落后必然挨打”的百年屈辱史，使我们增强忧患