小学体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《脚背正面运球》教学设计 教材分析 足球是义务教育体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于小学阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。本课的教材内容是足球脚背正面运球技术，在足球教材中难度比较简单，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。 学情分析 本课面向四年级学生，他们的身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大。他们活泼好动、模仿力强、好奇心强，有较强的表现欲望。但自我控制能力与约束力较差，注意力不太稳定，容易受外界环境的影响。而我的学生又是农村孩子，学生喜欢上足球课，但大多数学生足球基础差，刚刚开始接触足球。针对这一特点教师采用引起学生兴趣的教学方法和手段，合理安排教学过程。学生练习时根据实际情况进行及时的评价，以表扬激励为主。学生男女生差异较大，学生素质各不相同，因此在课下学生自主进行知识的预习，提高学生的运动兴趣。 三、教法学法 本课为新授课，采用微课指导学习、自主练习、分层教学等由易到难、循序渐进的方法，运用顺口溜来帮助学生体验脚背正面运球的方式方法，提高学生兴趣。在教学过程中，采用微课指导学习，自主练习、分层练习、教师分层精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。 四、教学流程 教 学 内 容 脚背正面运球 重点 运球脚的触球位置 难点 激发学生自主学习足球技术的能力 教 学 目 标 1、认知目标：培养学生足球兴趣，提高学生对脚背正面运球的认识。 2、技能目标：使学生知道运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球脚形正确，推拨球用力动作协调。 3、情感目标：培养学生自主学习、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 过程 达成目标 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 课 前 组 织 （2’） 集中注意力，明确任务，建立良好师生关系和学习氛围。 课堂常规 1、学生集合，课前检查 2、宣布内容，明确任务 3、安排见习生 1、快静齐集合 2、目标任务明确，兴趣盎然。 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ◇◇◇◇◇◇◇◇ ◇◇◇◇◇◇◇◇ ★ 愉 悦 身 心 （6’） 1、激发运动兴趣， 提高集体兴奋性 2、热身，预防运动损伤。 1、与小伙伴足球一起玩耍（运球与抢球） 2、熟悉球性练习（颠球，体会触球部位） 3.肌肉拉伸练习 1、讲解路线并提出要求，带领学生合着音乐节奏进行运球。 2、带领学生熟悉球性组织实施， 3、静力拉伸各肌肉群 1、按照路线在教师带领下积极练习 2、进行球性练习 3、认真做拉伸练习 组织形式如图： 。 。 。 。 。 。 。 。 。 .。 。 。 。 。 。 ★ 增 技 促 能 （22’） 1、掌握脚背正面运球技术要领 2、激发学生自主学习足球技术的能力 3、培养学生互帮互助、团结合作的集体意识。 4、通过游戏与比赛收获成功的喜悦。 1、自主分层练习，到指定的区域进行脚背正面运球练习 2、根据层次不同练习不一样的难度 3、进行PK进阶游戏 4、游戏：争夺食物 素质练习：反向四足跑 1、学生自主讲解示范脚背正面运球动作要领，并帮助学生总结口诀：“身放松，体前倾；膝弯曲，重心低；脚背绷，踢球中”学生根据自身情况自主进行分成A、B、C三个层次练习。 2、教师巡视各不同层次小组并指导各层次练习，A层增加两个标志盘，分别用脚内侧、脚外侧进行绕园运球；B层：增加一个标志盘，绕过盘继续运球 C层直线运球。 3、引导学生进行向更好的层次进阶，设计PK环节并指导进行练习。 4、讲解比赛的规则与方法，并组织学生进行比赛。根据学生实际情况进行合理的评价。 1、认真观察同学示范与讲解，并努力提出自己的意见及建议，根据自身情况到符合自身层次的小组进行练习。 2、认真听老师的指导，完成老师布置的层次练习。A层增加两个标志盘，分别用脚内侧、脚外侧进行绕园运球；B层：增加一个标志盘，绕过盘继续运球 C层直线运球。 学生进行如图所示自主练习。 进行两两PK，晋升到更高层次的小组，学习更有挑战性、更好玩的足球技术 4、按照规则积极进行比赛，收获喜悦。 组织形式如图： ★ 练习形式如图： 练习形式如图： 比赛组织形式图： 身 心 放 松 （5’） 1、身心放松，减缓疲劳 2、客观评价自己 3、师生再见 放松 讲评 1、创设放松