小学语文：三年级上册25课《矛和盾的集合》教案第二课时.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 三年级上册25课《矛和盾的集合》教案第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　目标预设：　　1.正确朗读课文。　　2.继续学习默读课文，读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”　　3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。　　教学重难点：　　1. 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。　　2. 理解体会由坦克发明引发的道理。　　教学准备：　　1、搜集说明文章最后一句话含义的事例　　2、制作多媒体课件　　课时安排：第二课时　　教学过程：　　一、创设情景，引入课文　　1.（出示童话王国图片）创设情境导入　　出示文章最后一句话：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。　　2.指名朗读　　3.故事大王在这张字条后面还送给我们一个小故事来说明这句话。　　板书课题《矛和盾的集合》。　　这句话是什么意思呢？带着这个问题我们一起来听故事。　　二、动画演示，教师范读，整体感知　　1.动画演示，教师范读课文。　　2.指名说如何理解那句话。　　3.默读课文，思考发明家遇到了什么问题要把矛和盾集合，动笔用（ ）在文中画一画。　　三、细读课文，感悟文本　　（一）学习2-4自然段　　1.学习第二自然段　　出示句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（指名读）　　a.抓住“如雨点般”进行感知理解。　　b.动作演示理解：左抵右挡、难以招架，感受激烈的斗争场面。引导学生朗读，展现出矛强大的攻击力。（指名读、齐读等）　　c. 抓住标点理解发明家的感情，指导朗读发明家的想法。（指名读、男女生分别读、齐读等）　　d.思考：发明家是个怎样的人？（善于思考、善于动脑、临危不惧）　　2.学习第三自然段　　a.通过分析利与弊体会“固然”的用法。　　b.抓住标点“！”号指导朗读。　　3.学习第四自然段　　a.指名读这一段　　b.理解引号、波折号的用法　　c.通过图片形象感知坦克的样子。（出示坦克图片）　　4.整体回顾1-4自然段　　引导学生一起回顾一下坦克发明的过程。总结板书　　（二）学习第五自然段　　过渡:坦克被发明出来，并被人们所利用，开上了战场。看！他来了。（出示坦克冲上战场的短片）　　1.用文中的一个词来形容一下此刻的坦克。　　2.指名读文中又是如何写它大显神威的。　　四、再悟中心，交流互动　　再次出示文章最后一句话：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。　　1. 再来一起读读这句话。　　2.点明用事例说明道理的方法　　3. 在你们的生活中有哪些合二为一取得成功的事例？　　a.小组交流 b.指名发言　　4.送你几句话：　　出示：谁善于观察，谁就会是胜利者！　　谁善于动脑，谁就会是胜利者！　　谁善于克服困难谁就会是胜利者！　　作业：综合性学习“做生活中的有心人”观察生活，发现不便之处记录下来。　　板书：　　25、矛和盾的集合　　盾太小了　　善于思考　　坦克 集别人长处于一身 铁屋子　　“矛”——枪口或炮口 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution