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小学三年级(水平二)
足球脚内侧传球教学设计
课的任务
教学内容:足球脚内侧传球
教学目标:1、知识目标:初步掌握脚内侧传球的基本技术。
2、技能目标:通过本节课设计的多项游戏练习提高学生脚内侧传球的能力,发展学生灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标:基于核心素养的前提下,培养学生主动体验,挑战创新的品质,充分体验脚内侧传球技术,享受足球和运动带来的乐趣,让学生在学习和游戏的过程中爱上体育。
重难点
重点:脚内侧传球动作
难点:身体的协调以及动作的准确
课的部分
时
间
教 学 内 容
练习分量
组 织 教 法
时间
次
数
开
始
部
分
2
体育委员整队,报人数
师生问好,宣布课的任务及要求
检查服装,安排见习生
找位置------游戏“定时炸弹”
3
组织:
预期目标:快、静、齐
精神饱满
队形: 成体操队形到达指定位置
准
备
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
9
热身活动:“听音乐看反应”
要求:
在足球场的半场区域内,学生在音乐的伴奏下,自由的运球,要求注意避让,将球控制在身体范围之内。
2、 音乐停止后,将球踩住一动不动
二、模拟踢球
1、模拟踢球的动作
不要将球踢出
一、人球分过尝试练习
2、4号同学两腿开立成桥,1、3号同学将足球传过两腿之间,到异侧接球,往复开始
二、教师讲解脚内侧传球动作要领
动作要领口诀:
(支撑脚)向前一步脚向前
重心降低身体稳,
踢球位置要准确
力度方向要把握
三、两人合作学习:
两人面对面练习脚内侧传球
2、教师示范、讲解要领。
3、学生练习,教师指导,4、提升难度,增加两人传球换位练习
四、提升练习“圆圈传球游戏”
规则:
1、1--3号同学持球在场地内形成一个外圆,2--4号同学到园内找到自己的搭档
2、两两完成一次传球后,逆时针移动一个位置。
3、提升难度,两两完成一次传球后,自由的寻找搭档要球,继续练习
五、素质拓展练习“传球接力游戏”
规则:四人一组,第一名同学持球出发,到达白线后折返返回,将球传过中间两位同学分腿成的桥后交给最后一名同学,然后依次出发。
5
2
2
3
6
5
4
组织:
教与学方法:
1、教师音乐控制
2、学生分散模仿
预期目标:活动热身,愉悦身心
师生同做。
预期目标:1、通过热身运动调动学生的学习气氛,
2、通过球性练习与本节课学习的内容结合起来,技能起到活动各个关节的作用,又能够结合足球进行活动,为下面所学的内容进行铺垫。
组织:
1、个人自主体验学习
2、思考领悟动作要领,根据教师示范个人自己体验学习。
3、在体验的过程中注意小碎步的节奏,并且要喊“1---2”
组织:
1、连贯性练习
2、积极参与,大胆体验。
3、初步学习脚内侧传球动作方法。
4、提问问题“还有哪种成桥的方式?”
5、继续加以练习
教与学方法:
教师讲解动作方法及要求。
2、学生合作练习。
3、教师巡视指导。
预期目标:
1、动作准确
2、协作配合
结
束
部
分
3
1、放松活动:
“足球冰壶”游戏
放松拉伸
2、师生共同讲评。
3、下课,回收器材。
5
组织: 散点
教法:
教师语言提示渗透冬奥会知识
师生总结。
预期目标:
身心愉悦,充分放松。
器 材
足球40个;分队服40件;音响设备一台;标志物40个;
附:运动强度:中;平均运动心率预计:120——160次/分。
小学三年级(水平二)
足球脚内侧传球学情分析
众所周知学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据和出发点,新基础教育告诉我们:“不研究学生,教师就会变成留声机”,所以对学生的了解和分析就显得格外重要。.本次课的授课对象是小学三年级学生。他们活泼好动,模仿能力强,学习新知识的速度较快,已经开始敢于发表自己的想法,具备一定的探索知识,自主创新的能力。但认知和技能尚处于中低水平,也存在着注意力持续时间不长、过于自我,缺乏团结协作意识等心理倾向。
小学三年级(水平二)
足球脚内侧传球效果分析
教无定法贵在得法,面对这一个个鲜活的生命体所呈现出的智慧,教师不可能视而不见,所以本节课我主要采用设疑法、问答法、合作法、游戏法、多样练习法等多种教学方法。通过教师的积极引导和鼓励,学生通过体验---探讨----合作---生成----练习----反馈----游戏等多种形式进行学习,让每个学生都体验到学习的乐趣。通过本节课的学习,可以提升学生脚内侧传球的能力,使学生获得正确的脚内侧传球的身心体验,培养对足球运动的兴趣,树立自信心,培养克服困难的意志品质,增强主动参与和自我展示的意识能力。
小学三年级(水平二)
足球脚内侧传球教材分析
脚内侧踢球由从助跑、支撑脚站位、脚触球、踢球腿的摆动和踢球后的随球摇动动作组成的动作技术
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