《满井游记》三步一体高效课堂导学案(含答案.docxVIP

课题 ?满井游记》导学案 课时：1教师: 导学目标 1.知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借 助修辞表现出来。 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。 导学 重点 难点 【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。 导学方法 诵读感悟法、情境教学法、多媒体辅助教学 、阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生 。 一、预习导学（10分钟） 1.给下列加点字注音。 飞沙走砾（ ）廿二日（ 呷浪之鳞（ ）曝沙之鸟（ 11 nian ydn X Id ) )pu 燕地寒（ 泉而茗者（ mi 解释句中加点的词。 ①局促一室之内（ ④泉而茗者（ ） ①拘束②肥沃③擦 填空。 ）②土膏微润（ ⑤红装而蹇者（ ④烧茶⑤骑驴 ） ⑥湿遍 ③娟然如拭（ ⑥然徒步则汗出浃背（ 《满井游记》是一篇记游小品。当时作者 _袁宏道为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大 地的气息。他是明朝“ _公安派的代表人物。 导学 过程 设计公安派：明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安 （今属湖北），故世称“公安派”。 导学 过程 设计 二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论） （一） 、导入 本文是一篇文字清新的记游小品。 满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。 文章用极精简 的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作 者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。 （二） 、解题 明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信， 让他进京。他只好 收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府 （治所在北京）教授。第二年，升为国子监助 教。本文就写于这一年的春天。 （三） 、朗读课文。 1 .要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏，读出作者喜悦的感情。 晶晶然/如/镜之新开/而冷光之乍出于匣也。 如/倩女之醋面/而髻鬟之始掠也。 2学生先朗读后回答，老师归纳： “之”的用法主要有三种 .（1）当助词，可译为“的”，也可不译，如①②； ⑵ 当代词, 第三人称，可代人。，也可代物，如③；（3）作动词，可译为“到、往”，如④。 （一）用在形容词词尾，表示“ 的弹子”，如①；（2）用 。“正确，对”的意思，如③。 注意以下词语的解释： “然”的用法主要也有；_ “然”的用法主要也有；_种： 在词头或句首，表示转折如②；（3） （四）、自读课文，疏通文意。 第1自然段。 1、冻风时作：冻风.冷风。作，起。 3、每冒风驰行：驰行，坐车出行。 第2自然段。 I、 廿二日天稍和：和，暖和。 滋润，润湿。 3、于时冰皮始解：于时，在这时。 色。乍；初始。 、未百步辄返：辄，总是，就。 、土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润;冰皮，河床上结冰的表面。 4、泼色乍明：波色：水波的颜 5、鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。 刚打开。 、土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润; 7、娟然如拭：娟然，美好的样子。 掠，梳掠。 9、 柔梢披风：披风，在风中散开。披， 6 、晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。新开,、如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui 6 、晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。新开, 、如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。 分开, 散开。 兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。 II、 泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。 12、 而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。 13、 红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。 14、 凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。 15、 呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。 16、 毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。 17、 始知郊田之外未始无春：未始，未尝。 第3自然段。 2 、潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂1 2 、潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂 的样子。 4 、而此地适与余近：适,3 4 、而此地适与余近：适, 正好。 5、恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。 （五）、齐读后，思考并讨论下列问题： 1北京一带早春气候有什么特征？ 答：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。 写城中余寒景象表达作者什么心情？第I自然段在文中起什么作用？ 答： 表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法， 欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 3?第2自