小学体育_探险之旅教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学内容 探险之旅----走跑交替 学习目标 知 识 技 能 体 能 发 展 情 意 表 现 使学生进一步掌握走跑的正确姿势。发展走跑能力 发展学生下肢力量和灵敏性、协调性等身体素质。 培养学生不怕困难，顽强拼搏的意志品质， 培养学生相互配合，团结合作的精神 过程时间 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 运动负荷 组织队形及 创意更改栏 时间 次数 强度 准 备 部 分 7 分 钟 一、师生问好 二、宣布课的内容与要求 “探险之旅” 三、热身运动： 1、乘坐探险大巴 2、准备活动操 检查场地与学生人数，提示学生收放随身携带的物品，安排好见习生的活动； 教师语言导入：“老师想带领大家体验探险之旅” 教师带领学生进行各种姿势的走和跑得练习 师生共同完成准备活动操的练习。 及时、安静地排队，精神饱满地与教师问好 认真、仔细地听教师讲述，了解课的内容及要求，做好上课的准备 1.组长快速带领大家到指定的位置站好 2.跟随老师快速规范的完成动作 3.充分活动身体各个关节，防止下面活动受伤。 5分 1 1 1 到 2次 小 小 小到中 组织队形： 组织队形： 基 四、探险之旅 1、第一关：“叫号赛跑“ 重点：摆臂 教师语言引导学生开始探险之旅挑战赛 教师讲解游戏的规则 组织学生积极参与到游戏当中 教师带领学生一起体验大摆臂的动作方法 认真观察并听取教师的讲解与示范，了解并体验练习 学生积极的参与到游戏过程当中，认真观察模仿老师的动作。 游戏过程当中注意安全 学生体会走跑交替 组织队形： 二年级 班级人数：32人 过程时间 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 运动负荷 组织队形及 创意更改栏 时间 次数 强度 本 部 分 30 分 钟 第二关：叫号双人赛跑 重点：跑步的步频 难点：上下肢的协调配合 1.教师语言引导孩子们去挑战第二关 2.教师讲解规则和游戏的方法 3.组织孩子们积极有秩序安全的参与到游戏过程当中。 4.引导学生如何能够跑得更快，加快步频， 5.带领学生做步频的练习。 1.学生在老师的引导之下变化队形，认真听取游戏的规则和方法。 2.积极地参与到游戏过程当中 3.游戏过程中注意安全 4.在老师的引导之下体验加快步频的练习 19到22分钟 5分钟 每项3到5次 8到12次 小到中到大 中到大 组织队形： 第三关：叫号多人赛跑 教师引导学生不断地挑战自己，积极努力 讲解第三关的游戏方法和规则 组织学生积极地参与到游戏过程当中 强调游戏过程中的安全问题 不断地总结各小组的表现情况 学生在教师的指引下挑战更具有难度的第三关 认真听取第三关的游戏规则和方法 小组长积极地配合老师组织好本小组的成员，积极地参与到游戏过程当中 组织队形： 五、体能训练 挑战极限 1、教师语言激励学生不断地挑战自我 2、讲解体能训练的方法 3、组织学生去参与到挑战极限的活动当中 4、及时评价表现好的孩子 5.强调活动中的安全 1. 认真、仔细地听取教师的讲解，了解体能训练的方法； 2.小组长带领本组学生按要求完成体能训练的练习，不断地挑战自我 组织队形： 结 束 部 分 5 分 六、放松总结 1.带领学生充分的放松 2.总结评价本课的收获 3.安排学生收回器材 跟随老师做放松操 积极发言本次课的收获 帮助老师收回器材 4分钟 1 小 组织队行： 安全知识技能教育：游戏过程中的安全教育 练习密度预计 平均心率 场地器材： 小标志锥32个，大标志锥8个 音响1 75%-85% 115-135次/分钟 课后反思 本班男女生的比例基本一致。但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，二年级的孩子们，对体育课的了解还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他 们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。二年级的学生的集中注意力时间过短，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，这些都是二年级的孩子共有的特性。在一年级孩子们学习了各种姿势的走和段距离的快速跑。学生有了一定的基础。本节课利用基本的游戏由易到难不断地深入。使学生走的距离不断地减少，跑的距离不断地增大。使孩子们在游戏的过程当中完成我们的教学任务。 在教学设计中,以森林探险为情景主线贯穿课的始终。以闯关大深深吸引学生层层进入到学习中去，激发学生学习的兴趣。 一、 有针对性的准备活动 以前往森林探险的现场为背景，吸引学生积极地参加走、跑的活动。在活动中让学生体验各种姿势的走，使学生形成良好的走的姿势。同时在前往的路上对孩子们进行交通安全的教育，初步探索走跑的交替练习。 二、 教学由浅入深层层递进的学习。 在学习了各种走和跑得练