小学数学_《可能性》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《可能性》教学设计 [教学内容]《青岛版（五·四学制）·数学（五年级上册）》64～65页。 [教学目标] 1.借助摸球游戏，充分体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。 2.经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。 3.在解决问题的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。 [教学重难点]初步感受不确定性事件发生的可能性有大有小。 [教学过程] 一、故事导入 T:给大家讲一个“生死签”的故事，在古代欧洲一个奴隶冒犯了国王，国王要处死他，把他关进了死牢，按照该国当时的法律，死囚在临死前是有一次选择生死机会的，有一个正义的大法官装着生死签，抽到生则生，抽到死则死。这个奴隶将面临怎样的命运呢？ S:有可能活着，有可能死亡