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如何提高幼儿歌曲 弹唱能力的培养方略研 究 学术诚信声明 本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文），是本人在导师的指导下，独立进行研 究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本毕业设计（论文）不含任何其 他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。木人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 版权使用授权书 木毕业设计（论文）作者同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件 和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权上海建桥学院可以将本毕业设计（论文） 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影卬、缩卬或扫描等复制手段保 存和汇编本毕业设计（论文）。 保 密口，在—年解密后适用本授权书。 本论文属于 不保密□ 0 （请在以上方框内打J”，如作者未做出选择的情况下，按不保密处理。） 作者签名:日期:指导教师签名: 作者签名: 日期: 日期: 如何提高幼儿歌曲弹唱能力的培养方略研究 摘要 音乐在儿童成长的过程中至关重要，不但能够给儿童的成长带来很大的乐趣，更能 够帮助儿童培养爱好，陶冶情操。在幼儿阶段培养弹唱能力和技巧成为现代家长的一种 主流选择。怎样激发儿童的弹唱兴趣，提高儿童的弹唱能力，也是幼儿教师而对的一项 重耍课题。教师在进行儿童弹唱能力的培养教育时不但耍掌握正确的方法，声情并茂， 还要结合儿童自身的特点，适吋适量、循序渐进的进行。本文主要针对幼儿教师培养儿 童弹唱能力的主要方法进行探讨。 关键词：幼儿教学弹唱能力教学模式 摘要 I 一、 在儿童时期培养儿童的音乐素养和能力 1. 1什么是幼儿歌曲弹唱技能 错误！未定义书签。 2怎么将音乐唱歌能力传授给儿童 错误!未定义书签。 1.2. 1掌握技巧，准确弹奏 错误！未定义书签。 1.2. 1. 1教师ZF范演奏 错误！未定义书签。 1.2. 1.2.师生互动合作 错误！未定义书签。 1.2.2生动演唱 错误！未定义书签。 .1.2. 2. 1准确演唱 错误！未定义书签。 1.2. 2. 2.时量适度 错误！未定义书签。 1.2. 2. 3.感情饱满 错误！未定义书签。 1.3幼师应该充分掌握专业知识和技能 错误！未定义书签。 二、 目前幼师教育专业弹唱教学的现状 错误!未定义书签。 2.1对弹唱教学的理解 错误！未定义书签。 2学前教育专业声乐教学的现状分析 错误！未定义书签。 2. 3学前教育专业声乐教学的改革探索 错误！未定义书签。 三、如何培养学前教育学生音乐兴趣 错误！未定义书签。 3?1学前教育的重要性 3?2学前教育专业音乐教学现状 1 3. 3教学方法 3.4学前教育的歌曲弹唱能力对幼师的重要 性 参考文献 一、在儿童时期培养儿童的音乐素养和能力 1.1什么是幼儿歌曲弹唱技能 幼儿歌曲弹唱是指幼儿教师自弹自唱幼儿歌曲的一项专业技能。无论在幼儿 园H常教学T作中，还是在幼儿教师组织幼儿进行的日常游戏活动中，都离不开 教师弹与唱的参与。那么，对于专门为培养未来幼儿教师的屮职学校学前教育专 业來说，把培养学生具有得心应手、即兴弹唱幼儿歌曲这一重要专业能力作为教 学任务重点是非常重要的。尤其在近年的高职升学考试中，也把弹唱幼儿歌曲作 为面试的主耍科冃，这无疑说明了幼儿教师掌握这一基木技能的重要性。那么, 如何提高中职学前教育专业学生的幼儿歌曲弹唱能力呢？一、首先要提高学生对 掌握幼儿歌曲弹唱这一技能的重耍性的认识学生在学校学习过程中，因为还没有 真正到幼儿园去工作和实践，所以往往对所学科冃对于将来T作的重耍程度认识 不足。虽然，学校也会根据教学大纲的安排，组织学生到幼儿园去见习和实习，但 是，由于受时间上的限制等原因，学生还是不能真正领会到幼儿歌曲弹唱在幼儿 园教学工作中的实用价值。因此，这就要求教师在平时的教育教学工作中，不断地 向学生进行渗透,从理论到实践都要多讲一些幼儿歌曲弹唱在幼儿园工作中的作 用。使学生认识到，不会弹唱幼儿歌曲，将无法胜任幼儿园的音乐课. .（《幼儿歌曲弹唱》是学前教育专业音乐课程教学中的核心内容。幼儿歌曲的 弹唱是学前教育专业学生必备的专业素质Z—，更是一名幼儿教师必须掌握的重 耍技能，因此，学好幼儿歌曲弹唱是学前教育专业的必修课程。 歌曲弹唱，从一般意义上讲，是“弹”和“唱”二者间的有机结合。从 另一个角度來说，它是将声乐技巧、钢琴技能、键盘和声和作曲理论的综合运用。 弹唱的特点是二者同步协作且富有不定期的即兴创编，是建立在已经掌握的一定 基础乐理（包括和声知识）、钢琴、声乐水平的基础上，以培养边弹边唱（或为 他人伴奏），即兴弹奏演唱儿歌的技能技巧为FI标的，适应丁?幼儿园教育实际需 求的专业技能学科。“幼儿歌曲