幼儿园大班美术：手表.docxVIP

幼儿园美术教案 文讯教育教学设计 幼儿园美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班美术：手表 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题写意美术：手表主讲、主评参加对象副班老师申请学时主讲、主评各2学时活动内容　　及进程活动过程：　　（一）.互动谈话，回忆幼儿已有经验：　　1.教师：你见手表吗？你见过的手表是什么样子的？手表有什么作用？　　2.引导幼儿珍惜时间：对了，手表能让我们很准确地知道一天中的时间，时间对每个人来说都很珍贵，你们以后要学会看手表，做一个珍惜时间的好孩子。　　（二）.引导观察，了解手表的整体和局部特征。　　1.整体观察　　老师这里也有一个手表。（ppt）我们一起来看看的手表是什么样子的？（手表分为表镜、表壳、表带、表盘、指针、表扣等）　　2.局部观察　　教师拿起一只有代表性的手表，引导幼儿观察手表的局部特征。　　提问：　　1.刚刚看的手表的表镜、表壳是什么样子的？　　2.表盘上有什么？　　3.指针是怎么样子的？指针有什么作用？　　4.表带是什么样子的？跟刚刚的一样吗？有什么不同？　　5.表扣是什么样的？　　三.教师局部示范。　　1.教师选取一只手表的表带上的表扣与幼儿互动观察，提问：你们看这只手表的表带的扣子是样子的？什么形状？有什么线条？　　2.教师根据幼儿的描述把手表的表扣比较想象地刻画下来。　　3.继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得这只手表的那个地方难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画）　　四.幼儿作画，教师巡回指导。　　1.提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的手表用各种线条、形状画出来，在作画前还要注意构图，要把手表画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。　　2.教师个别指导示范，提醒幼儿要画出手表的局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。　　五．展览幼儿作品。　　——请幼儿向同伴介绍自己的创意。请个别幼儿在集体面前交谈，说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，进一步拓展思路，激发幼儿的想象和创造力。　　活动反思　　与意见　　一、选材上　　写意教学的基本概念是引导幼儿观察生活中和大自然中的物体，抓住事物的结构和基本特征，选取幼儿最熟悉、最感兴趣的事物开始写意教学。手表式幼儿比较常见的事物，大班很多幼儿自己也都有手表，而且也在慢慢学习看时间。因此本次朱老师选取的内容是符合写意教学要求的。　　二、从目标上　　写意教学对于大班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。　　三、从环节上　　本次活动朱老师教态自然亲切，环节流畅。为了更好的完成目标，针对本次活动提出几点小建议。　　1．在ppt演示环节教师应该做的更加细致，让幼儿更直观地了解手表的几个主要的部分，可利用截图或者箭头的形式。　　2．出示的手表不够清楚可选择更加清楚和形象的手表供幼儿观察。教师的语言还需更加精炼。　　3．在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution