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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
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雪地里的小画家(学案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
设计理念: 在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生能力为目的。抓住 “ 为什么画家们画画不用颜料,不用笔 ” 这条研读主线,读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过观察、分析、讨论,培养学生独立识字的能力。 教学目标: 1 、学习 11 个生字,认识 “ 虫、目 ” 两个偏旁,通过朗读理解生字、词。 2 、知道四种动物爪 ( 蹄 ) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3 、培养学生提出问题和解决问题的能力。 教学准备: 1 、课件 2 、引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及爱冬眠的动物。 教学过程: 一、揭示目标 1 、揭示课题 (1) 看雪后景色 ( 录像 ) ,配上雪后景色描写的短文朗读,给学生语言材料予以积累。 (2) 今天,我们就到课文中去看看,下雪后,小动物们都在干什么? 2 、学生自学 (1) 学生自主选择学习方式,按要求自学。 A. 放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难,读通课文。 B. 圈出你不了解的地方。 (2) 汇报自学情况 自学检查: A. 指名朗读,请其他同学点出他没读准的音。 B. 请另一学生帮助纠正读音。 C.“ 怎么 ” 的 “ 么 ” 读轻声,怎是平舌音。 (3) 纠音后再次朗读,准备提问。 二、提出问题 1 、学生提问,教师板问题,随后进行梳理。 2 、师生讨论选一个最有研究价值的问题:为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。 三、探究问题 理解课文部分,根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题 为什么不用颜料和笔呢? 什么是冬眠?哪些动物也会冬眠? 2 、根据学生的提问,先请学生小组内讨论。 3 、第一个问题通过反复读,引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第 2 、 3 个问题,有条件的可以通过看录像来补充学生的知识。 记住字形部分,由学生提出难记、难读的字,教师加以指导 1、 。 。 1 、这些生字你能想办法记住吗?有没有你认为最难记的字? 2 、学生提问。 3 、由学生自己想办法来解决。 例:生 1 : “ 蛙 ” 字我记不住。 生 2 :青蛙是捉虫能手,所以它是虫字旁,它喜欢生活在土地上,所 以加了两个土。 ( 利用学生特有的对字形的理解来记住生字,解决问题。 ) 四、解决问题 1 、小结学法。 ( 从理解课文和识记字形两方面小结。 ) 2 、感情朗读。 ( 采用诵读、领读、轮读、边读边欣赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练,达到熟读成诵的目的。 ) 五、检测目标 ( 任选一题 ) 1 、除了课文中的四种小动物,还会有谁也会来雪地里画画呢? 2 、你想对冬眠的小动物说句话吗? 3 、你能学学课文,也来编一首儿歌吗?
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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