道德与法治八年级上册《走进社会生活第二课网络生活新空间合理利用网络》3.docxVIP

合理利用网络教学设计 知识目标 知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 水平目标 学会“信息节食”；掌握准确地传递网络正能量的方法 情感态度与价值观目标 形成准确的网络生活意识和习惯； 养成遵守网络规则的 意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯 【重点难点】 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势准确上网。 教学难点：掌握准确的网络生活方式。 教学过程 一、导入新课 ( 展示图片 ) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会准确使用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 ( 展示下列材料 ) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来 在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这个天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。 小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息， 大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。 网络影响了他的生活。 教师总结： (1) 要提升媒介素养。 (2) 要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了