浅析中等职业学校学生主要问题行为及其对策.docx

浅析中等职业学校学生主要问题行为及其对策 黄美华 几年来，随着中等职业教育招生政策的改变，中等职业学校的生源组成格局发生很大变化，有少部分学生是考上高中，但家庭贫困只好忍痛割爱来到中专，大部分是考不上高中，无奈来到中专，少部分是奉父母之命来中专就读等，组成比较复杂，学生的素质千差万别。学生中有相当一部分人缺乏学生动手，对学习不感兴趣，普遍出现了在课堂上烦燥不安，思想开小差等课堂问题行为；在考试中屡禁不止的作弊行为；课余时间 不能很好安排， 上网、玩手机占去大量时间等问题行为。 本人试对其出现原因进行分析，并提出相应对策。 一、中等职业学校学生中普遍存在的问题行为 （一）课堂问题行为 中等职业学校学生普遍出现以下课堂问题行为：迟到、不带课本、交头接耳、思想开小差、烦躁不安、做小动作、大声讲话、看课外书籍、吃东西、玩手机、上厕所等等。 （二）考场问题行为 学校的学生中经常会出现一些非诚信行为，其中最普遍的、屡禁不止的是考试作弊 行为。我曾在去年任教的三个班做过调查， 设计了三个问题。 ①对考试作弊的态度， 30.5% 的学生表示对考试作弊问题“已见怪不怪，习以为常” ，14.2%的学生认为“社会各行各 业都有作弊现象，所以考试作弊算不了什么” ，但对考试作弊持反对和否定态度的学生 还是多数，占 57.81%。②学生自身在考试中的表现： 37.7%的学生表示自己 “从未作弊”。 ③考试作弊的动机： 68.1%的学生回答是因为“平时没学好，考试不及格” 。 （三）闲暇活动问题行为 本人曾对本校一年级三个班和二年级三个班的学生的双休日闲暇活动作过一次调 查，调查结果如下表： 内 上 睡 阅 外 看 体 听 专 闲 打 兼 书 参 其 容 网 懒 读 出 电 育 音 业 聊 牌 职 法 加 他 觉 书 闲 视 健 乐 知 交 下 社 摄 培 刊 逛 身 或 识 友 棋 会 影 训 活 广 充 工 班 动 播 电 作 百 30.9 24 10.1 8.4 5.1 3.2 1.8 1.1 6.2 5.3 1 0.8 0.5 1.6 分 比 调查显示：①中职学校的学生闲暇活动经常是无计划开展的，闲暇活动表现从众效 应。②闲暇活动场所不足，闲暇设施缺少。③闲暇活动结构不平衡，以消遣娱乐型和闲 呆型为主。④在闲暇活动时间时的学习活动，以阅读“文学、娱乐、网络游戏”类书刊 比例最高。⑤闲暇活动的伙伴主要为同学。⑥中专生最想学的是专业技能，但真正掌握 的闲暇技能却十分一般，有利个体素质拓展和专业发展的技能缺乏。所以中等职业学校 闲暇活动的质量总体上令人堪忧 三、中等职业学校学生中出现问题行为的原因 （一）与学生有关的原因 1．大部分课堂问题行为是由学生本身的因素引起的。其一，寻求注意。其二，学 习厌烦。其三，挫折导致。 2．考场中的作弊问题行为主要是学生对自身诚信品质的期望值不高，诚信信念的 坚定性不够，缺乏诚信意识造成。 3．闲暇活动问题行为主要是学生的从众心理严重，自身的闲暇技能很一般造成的。 （二）与教师、学校有关的原因 1．教师不恰当的批评。 2．滥用惩罚手段。 3．不公平评价。 4．课堂教学不够精彩，不足以吸引学生。 5．教师、学校的不诚信行为。 6．教师、学校对学生闲暇时间管理的引导太少，学校闲暇活动设施缺少。 （三）与家庭、社会相关的原因 1．学生在家庭中获得的价值观可能与学校的道德规范大相径庭。 2．学生受一些社会上不良传播媒介的影响，模仿不良行为。 三、对问题行为预防及控制的相应对策 1．提高教育者的自觉性与思想性，充分发挥主导作用。作为教师在教育教学实践 中应自觉应用教育学、心理学规律，充分发挥教育者的主导作用，采用多种有效的措施与方法，以取得良好的教育效果。 2．以人为本，充分尊重学生的主体地位。 中专生已步入青年阶段，他们渴望自主、自立，渴望成才，渴望受到尊重的愿望日益强烈，对此作为教育者在实践中一定要高度关注，要仔细认真观察分析每一位学生的 心理，尊重不同学生的差异，因人而异，制定不同方案。 3．精心打造教育教学各环节，充分发挥主渠道作用。 中专生在校仅仅二年，教育者要充分利用每一天了解学生，关心学生，把自己全部 的爱献给学生， 在教育教学实践中要以身作则， 言传身教，在每一环节上给学生以启示。 积极推进教学方法和教学手段的改革，采用项目教学法、模块教学法、互动式教学、过程模拟教学、研讨式教学等方式，并充分利用现代化教学条件手段，提升学生对知识信 息的接收质量。广泛开展实践教学第二课堂活动，使学习过程集实践性、科学性、知识 性和趣味性于一体，有效激发了学生的学习动力和学习兴趣，加强了各种素质锻炼。 4．加强心理辅导，使学生心理健康状况良好。 我们面对的学生千差万别，每一位学生都有独特的成长环境和成长经历，都有独特 的精神