《乌鸦喝水》课堂教学案例教案教学.docxVIP

《乌鸦喝水》课堂教学案例 一、看图激趣，揭示课题。 师：（出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写（师板书 “乌鸦 ”生书空）。 师：乌鸦在干什么？ 生：乌鸦在往瓶子里放 xx，它想喝水。 师：这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水，齐读课题，喝是要求“会认 ”字，跟老师读一遍，它是什么偏旁（口）为什么是口字旁？ 生：因为喝水时想要用口，所以是口字旁。 二、初读感知（随文识字） １、师：乌鸦喝到水了吗？下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。 ２、师：多聪明的乌鸦啊！你想读课文吗？那就开始自由读课文吧！然后再把藏在里面的词宝宝多读几遍。如果遇到困难怎么办？ 生：请教同桌、老师，还可以借助拼音读。 ３、刚才同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？老师还有个小要求，读完一段后，再把藏在里面的词宝宝找出来。 （１）、谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。 生：（读文，找出 “口渴 ”、“到处 ”师板书） 师：（ “口渴 ”）口和渴都读三声，但连在一起时按照发音规则口读２声，跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗？ 生：口渴时嘴里很干，想喝水。 1 / 5 师：所以渴是三点水旁。 师：（到处）乌鸦口渴了到处找水喝， “到处 ”指什么？生：到处指乌