《中学语文单元模块教学研究与探索》课题总结报告.docxVIP

《中学语文单元模块教学研究与探索》课题总结报告 吴雅琴 执笔 一 、导言 本课题于 1999 年被批准为校级课题后，语文组全体同仁即以积极的姿态投入到研究中 去，我们根据学生的年龄特点， 按照教材的不同文体， 在初高中各个年级开展实验研究。 2000 年初，该课题申报浦东新区科研项目，同年 6 月获得批准，拟两年完成研究任务，所以本文 只作为阶段总结报告。 二 、文献综述 1、 关于关键词“模块” “模块” 一词原意指建筑施工中使用的标准砌块， 后又为计算机行业广为运用， 指将一 个系统或完整程序按功能分解为若干个彼此具有一定独立性、 完整性，同时又有一定联系的 部分。八十年代开始成为英国许多学校采用的一种课程新形态。 本课题将“模块”概念引进了语文教学，就是试图突破传统的单篇教学模式，将每一单 元中的数篇课文作为一个整体，视为一个教与学的“模块” ，进行有目标、有组织、有系列 的教学活动。 每一模块都是相对独立的教学、 学习和评价单位， 它具有不同于传统教学模式 的创意。 2、 引进系统论观点 贝塔朗菲提出的系统论观点认为“整体功能大于部分功能之和” ，本课题引进当代科学 研究的新成果，将优化理论体现在语文教学中，突出语文教学的整体功能，变静态的、分割 的、单一的语文教学为动态的、整合的、开放性的教学体系，为提高语文教学的综合效应探 索了一条新路。 3、 体现时代特点 关于语文