三年级数学：摸牌和下棋 教案.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 摸牌和下棋 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：三年级上册p96-97　　教学目标：　　1、在实际活动中经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据，研究问题的方法。　　2、进一步积累数学活动的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。　　教学重点：理解事件发生的可能性与事件的背景、条件密切相关。　　教学难点：尝试通过改变事件的背景、条件来改变事情发生的可能性。　　教学准备：统计表、纸牌、小正方体、棋纸等。　　教学过程：　　一谈话导入　　同学们，你们玩过棋和牌吗？介绍一下你怎么玩的？　　下棋和玩牌主要是为了愉悦身心，锻炼智力，棋和牌有很多种玩法，今天我们就一起来玩玩棋和牌，有没有兴趣？希望在今天的活动中棋和牌能给你带来快乐，增长你的知识。板书：牌棋乐　　二 开展活动　　我们先来玩牌好吗？　　活动一：　　1、 看要求，谁来读一读：黑桃、红桃、梅花、方块的扑克牌各2张，混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张，摸40次。 　　2、 先估计一下，每一种花色的牌可能会摸到多少次？ 　　怎样才能知道我们估计的对不对呢？　　对，我们可以做实验。　　3、同桌合作，一个摸牌，另一个做记录，把每一次摸得的结果记录在统计表内。完成统计表。p96　　开始活动，比一比，哪一桌合作的又快又好。　　4、汇报　　（1）汇报统计结果，师记在汇总表里。　　实验情况统计表　　第一组　　第二组　　第三组　　第四组　　黑桃　　　　红桃　　　　梅花　　　　方块　　　　（2）仔细观察每一组的统计数据，你发现了什么？和我们刚才估计的怎样？　　（3）为什么会出现这样的结果？　　5 如果四种花色的牌张数不一样，摸的结果可能会怎样呢？举个例子说一说，好吗？　　想不想亲自实验一下。选一组数据实验，（黑桃4张、红桃两张、梅花和方块各一张）然后每人摸十次，组长记录在统计表2中。　　实验情况统计表　　第一组　　第二组　　第三组　　第四组　　黑桃　　　　红桃　　　　梅花　　　　方块　　　　汇报交流　　（1）看统计结果，你发现了什么？　　评价,你认为他们做的怎样？说的 怎样？　　6 、刚才我们做了两次实验，你有什么想法要告诉大家？　　玩牌有趣吗？再来玩一个更有趣的好不好？我们来玩跳跳棋？　　活动二　　我们来看看怎样玩　　1、用一个5个面是红色，一个面是黑色的小正方体做鹘子。　　2、一人拿红棋，一人拿黑棋，从“0”开始走起。　　3、两人轮流抛鹘子，无论谁抛的，红色朝上， 红棋走一格，黑色朝上，黑棋走2格。谁先走到最后一格，谁获胜。　　4、两个人交换棋子，再玩一玩。　　有不明白的地方吗？开始　　汇报：说说你们玩的结果，师记录。　　红棋获胜的次数　　黑棋获胜的次数　　　　你发现了什么？为什么会这样的呢？（游戏不公平）　　师：那么怎样改才公平？好好想一想，再和小组同学商量商量。　　汇报，你准备怎么改？还有不同的想法吗？　　为什么这样改了就公平了呢？　　小朋友能如此大胆的猜想让我非常高兴，你们讲的都有道理。但是，这些都是我的猜想，怎样才能知道合理不合理呢？我们可以继续实验。　　三今天这一节课，你们玩的开心吗？什么最让你开心？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution