三年级语文：《翠 鸟》教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《翠 鸟》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《翠鸟》教学设计　　执教人：兰东　　教学目标　　1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。　　2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。　　3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。　　教学重难点　　抓重点词句，品读课文。　　教学准备　　幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。　　教学课时　　二课时第一课时(略)　　第二课时　　教学过程　　1.谈话激趣，图片引题。　　介绍新朋友翠鸟（板书、齐读课题）。出示翠鸟彩图，随机介绍。　　播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?　　总结：　　⑴翠鸟是什么样子的？　　⑵翠鸟是怎样捉鱼的？　　⑶翠鸟的家在哪里？　　2.幻灯出示初读任务。　　3.声音课件范读，学生自由读课文。　　4.学习第一自然段。　　⑴幻灯课件出示学习任务。　　①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?　　②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。　　③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用——划出。　　⑵相互讨论,师生交流。　　⑶有感情地朗读这段话。(齐读)　　5.练习,巩固新知。　　⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。　　⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?　　6.学习第二、三两个自然段。　　①．学生自学。（投影出示阅读提示，学生按要求探究。）　　②.师生议答。　　⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？　　①学生读出描写翠鸟活动的语句。　　②引导学生体会这些词语用得准确恰当。　　③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。　　学生朗读第二自然段。　　⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？　　①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的　　过程来写的。　　②理解1、2句（捕鱼前）。　　A通过“悄悄地”“露”“吹”等词语，让学生体会到小鱼的机灵。　　B通过“难以逃脱”“锐利”等词语，让学生体会到文中写小鱼机灵，意在突出翠鸟更　　机灵，目光特别锐利。　　③理解第3句（捕鱼时）。　　A找出翠鸟捕鱼时的动词。（蹬……飞……叼……贴……）　　B引导学生体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯，迅速敏捷。　　C出示翠鸟捕鱼的FLASH，让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。　　D齐读这句话。　　④理解第4句话。（捕鱼后）　　A指读第4句，通过课件，让学生理解“摇晃”“荡漾”的意思。　　B启发引导学生理解这句话的意思。　　（3）启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和它外形之间的关系。　　7.有感情地朗读二、三两个自然段。　　8.学习第四自然段。　　①自由读，思考：这个自然段写我们观看翠鸟时，产生了哪些想法？　　②我们想捉一只翠鸟来饲养的愿望为什么不能实现？　　③同学们，即使翠鸟住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它吗？　　④我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？　　⑤感情朗读第四自然段。　　9.学生总结学习收获。　　10、布置作业　　(1)熟读课文,完成课后练习题。　　(2)观察一种你最喜欢的鸟,或写一段话或画一幅画。　　附板书设计　　13.翠鸟　　外形美　　动作快　　住处险 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution