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上好信息技术课的教学经验浅谈 田心小学 姚 秀 每次和 文数学英 科 的老 在一起 聊 ，他 都会羡慕的 ： （信息技 的日常称呼）是学生最喜 了，你最幸福了??。是呀，能从教一个学生充 好奇的学科确是一件 人快 的事情。可是要把信息技 上好却不是一件容易的事情， 分析有以下几个原因。 1、学生此“ 趣”非彼“ 趣” 。 三年 （ 4）班上第一 况： 同学 坐下，个个激 不已，更有部分同学按捺不住向老 “邀功”， 他 已 会玩“梦幻西游” 、“摩 庄园”、“7K7K”、有几个“Q ”等等。看到他 个个得意的眼神，老 只好笑着称 他 能干，将来做个小老 帮助同学等鼓励的 。 可是老 的心里却高 不起来，因 掌握信息技 并不等同于能玩几个 游 和有几个Q 。 开展信息技 教学要求教 按照《小学信息技 程 准》 ，参照教材的教学内容， 有 划地开展 堂教学， 培养学生 信息技 的 趣， 学生了解和掌握信息技 基本知 和技能， 养成良好信息素养。而目前大多数学生感 趣的是网 游 、 、音 、小 等网 媒体信息，而不 于掌握 算机基 知 。 如有些学生玩游 能无 自通，而 他打字却 登天；他 可能不用教上网也能“ 游” 1 网络世界，但是对什么是“域名”却难于理解；他们可以自己开通博 客、 QQ空间，却对学习 photoshop 、flash 、frontpag