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《初中数学概念的引伸与应用的研究》结题报告 安庆市怀宁县独秀初中数学课题组 2010 年 4 月安庆市教育教学研究室数学教研员何老师领衔的市级数学课题《初中数学 概念课教学的有效性研究》向各县招募课题研究协作单位，我校积极组织， 精心准备， 成立 了由江中武、陈刚、陈青、李成忠、江军、汪春桥、宋生友等十四位老师组成的课题组，负 责子课题《初中数学概念的引伸与应用的研究》的研究。 一、课题申报阶段 课题申报阶段，我校课题组就确定了本课题：研究的依据、研究的目标、研究的内容、 研究的理论意义和实践意义 1、研究的依据： 概念是最基本的思维形式，数学中的命题，都是由概念构成的，因此，概念的教学，是 整个数学教学的一个重要的环节， 正确地理解数学概念， 是掌握数学知识的前提。 学生必须 深刻理解概念的内涵， 准确掌握概念的外延， 才能从根本上提高分析问题和解决问题的能力。 然而， 目前 , 在概念的教学中存在的主要问题即所谓 “烧中段” 的问题 , 我们过去的教材和课 堂教学中 , 讲授一个数学知识 , 往往忽略了其产生和发展的过程 , 忽略了它的来龙去脉以及与 其他知识和学科的联系 , 把概念孤立起来 . 这种教学的结果 , 使学生对概念只会死记硬背 , 获 取的知识不能产生广泛的迁移 , 缺乏迁移的知识则无法变为能力 , 就更谈不上对学生创造性 能力的培养。因此初中数学概念的引伸与应