三年级语文：《太阳》教学设计_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《太阳》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、会认７个生字，会写１４个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。　　２、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　３、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类　　　密切关系，激发对自然科学的兴趣。　　４、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。　　【教学重难点】　　１、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。　　２、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。激发对自然科学的兴趣。　　【教学课时】２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、故事导入　　１、讲神话故事。（配乐）　　２、质疑：　　　这是真的吗？你了解太阳吗？你想了解太阳吗？今天我们就一起来研究这个神奇的大火球。学习课文《太阳》　　３、板题、读题。　　二、初读课文　　１、自由读课文，明确读课文要求（正确、流利）把不会的多读几遍。　　２、边读边认字。　　３、边读边想课文讲的什么内容？　　三、认读生字和词语　　１、请小老师教读生字（正音）　　２、指名扩词。　　３、开火车读词卡。　　４、你能不能用其中的一个词说一句话。（指名）　　５、同位相互测字。　　四、再次读课文　　１、带着这些新朋友再读一读课文。　　　（边读边思考）　　２、指名汇报读课文。　　　（指名读、互评，男、女生读）　　３、汇报课文讲了哪几部分内容。　　五、指导写字　　１、示范易写错，难写的字；如：　　　抵、蔬、繁等。　　２、指出多音字：　　　差，注音、组词。　　３、生练写，师个别指导。　　第二课时　　一、复习导入　　１、回顾上节课学习内容。　　　（指名回答）　　２、考考你认识它们吗？　　　（指名读词卡）　　３、今天我们来继续学习这一课，一同去看看每天都陪在我们身边的太阳公公。　　４、板题、读题。　　二、学习课文　　１、“让我们一同走进这篇课文吧！”选择自己喜欢的方式自由读课文。　　　（指名说读课文的要求）　　２、读完课文你一回味无穷。那就在让我们默读课文，边读边想边勾划，课文中介绍了太阳的哪些特点呢？　　３、找到你的答案后在四人小组交流一下。先在小组中合作读一读课文，再交流你的学习成果。　　４、生汇报：　　　板：太阳远、大、热和与我们的关系。　　　（两部分内容）　　５、“课文介绍了太阳这么多的知识，选择你最喜欢的部分好好的读一读，并在旁边写写你认为有什么好处。　　６、生汇报，并相应的指导朗读课文。　　７、你一定对它还有其他的了解，能给大家介绍一下吗？　　　（指名汇报搜集的资料）　　８、同位相互交流资料。　　三、朗读、拓展　　１、通过学习课文我们了解了与我们息息相关的太阳。选择你最喜欢的部分多读几遍。　　２、指名读，互评。师引读。　　３、“你能试着将自己喜欢的部分，以讲故事的方式或者以解说的方式来介绍给大家呢？”　　　（鼓励学生用自己的话说一说课文内容）　　４、同位相互讲，指名讲，全班参加评价。　　四、谈感受、背课文　　１、“太阳如此美丽、如此重要，想一想如果我们将要失去它我们会发生怎样的变化呢？”联系生活、环境谈谈你的看法。　　２、“是呀！你们说的真好。”总之一句话“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。”　　　（引入最后一段）　　３、起读最后一段。　　　（配乐）　　４、自己试着背一背，指名背。　　　（配乐）　　５、小结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution