小学语文：二年级下册邮票齿孔的故事教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 二年级下册邮票齿孔的故事教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教案背景1、面向学生： 小学 2、学科：语文2、课时：13、学生课前准备：旧邮票二、教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、在课文中划出生字词，读准生字的读音。3、会写4个生字。三、教学课题1、学会4个生字，会认读12个新词语。2、通过默读课文，了解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔的发明过程中受到启发。4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。四、教材分析《邮票齿孔的故事》这篇课文讲的是发明家阿切尔由身边偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。通过学习课文，让学生知道只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。五、教学方法通过让学生看一看，读一读，议一议等活动形式，使用多媒体教学手段，给学生创设情境，使教学内容生动、直观、形象。六、教学过程（一）谈话导入1、创设一个学习课文的环境：学生先看同学准备的邮票。2、教师出示自己准备的邮票和信封，让学生观察邮票的边缘。3、（百度搜索）认识各种各样的邮票。（二）朗读感悟。1、默读课文，要求读顺，标上自然段序号。2、小组内齐读课文，讨论课文主要讲了一个什么故事？（回答好的有奖励）3、指名让学生说，随时表扬，发奖。4、教师小结：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。板书 看  14邮票齿孔的故事 想留心观察、善于发现  （阿切尔） 做 （三）明理导行教师出示卫生纸，找两位同学分别撕一下带齿孔的和不带齿孔的卫生纸，先让他俩说一下自己的感受，再指名说一下，然后教师总结卫生纸上齿孔的作用，有齿孔的卫生纸很容易撕开，而没有齿孔的卫生纸撕起来较费事，还撕不齐。邮票的齿孔和有齿孔的卫生纸都给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？学生讨论后，指名让学生汇报。教师小结：一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。（四）积累运用1、学习生字：1）板书生字：刀、尔、求、仍2）形近字识字：力—刀减一减识字：你—尔 球—求变一变识字：奶—仍3）拼读生字。4）学生在《小学生写字》上临写，教师巡视指导。2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。（五）实践活动。1、（百度搜索）发明小故事：2、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票。七、附板书：看 14邮票齿孔的故事 想 留心观察、善于发现  （阿切尔） 做 八、教学反思用观察邮票引出“齿孔是怎么发明的？”创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习,主动探究新知创设了一定的条件。通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便，感悟原来发明就在身边，并不是件难事，并进行开放性的交流，使学生成为真正学习的主人。九、教师个人介绍省份：山东省 学校：高密市姜庄镇李仙小学 姓名：刘慧侠 职称：小学一级教师 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution