小学二年级语文《玲玲的画》教案.docVIP

小学二年级语文《玲玲的画》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学二年级语文《玲玲的画》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》教案 　　教学目标 　　1、认识8个生字，会写9个字以及“楼梯”?和“脑筋”?两个词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 　　教学重点：目标3 　　课时安排：两课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、创设情景、谈话导入 　　1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？ 　　2、播放多媒体课件（一）（人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事）。 　　3、谈话激趣。 　　（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。 　　（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。） 　　二、尝试学习、读文识字 　　1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？ 　　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 　　3、合作学习。 　　（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 　　（2）自由拼读词语。指名读、小组读。 　　（3）将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。 　　（4）四人小组讨论识记这些生字。 　　（5）打乱生字顺序让学生进行抢读（奖励读得好、记得快的小朋友）。 　　三、图文结合、朗读感悟 　　1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子）。 　　2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 　　3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。 　　4、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。 　　5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？ 　　7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。 　　8、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 　　9、分角色朗读课文，深化理解。 　　四、启发思维、训练表达 　　1、玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。 　　2、推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。 　　3、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？ 　　第二课时 　　一、游戏激趣、复习生字 　　1、出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读）。 　　2、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 　　二、指导观察、练习写字 　　1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 　　2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 　　3、学生练写。 　　4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 　　三、做一做，完成课后练习 　　好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案 　　【教材简析】 　　很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。 　　【学习目标】 　　1、会认8个生字，会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 　　3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 　　【