小学：第一课 春意(第三课时)(新人教五下音乐教案).docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第一课 春意(第三课时)(新人教五下音乐教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课春意（第三课时）　　教学内容　　表演 歌曲《春雨蒙蒙地下》　　教学目标　　1、认知目标：表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。　　2、情感目标：“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。　　3、能力发展目标：在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。　　教材分析　　歌曲《春雨蒙蒙地下》　　《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。　　教学重点　　表演《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。　　教学难点　　在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。　　教学准备　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击乐器若干　　教学过程　　设计意图：通过对歌词含义的挖掘，让学生不仅知道并加深春雨的自然现象的理解，更是从音乐的感觉中去体会对春雨的描绘。　　一、组织教学　　师生问好　　二、表演《春雨蒙蒙地下》　　1.气象知识导入：　　春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!　　设问：　　(1)还有哪一种天气现象?　　(2)人们是怎样来形容春雨的?　　(3)春雨给大地带来了什么生机?　　2.欣赏歌曲范唱。　　设问：　　(1)歌曲的情绪是怎样的?　　(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?　　3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。　　(1)前面部分的8小节(包括间奏)要求二声部。　　(2)结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。　　4.师生接唱。　　教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。　　5.学唱曲调，学习切分音。　　(1)教师范唱曲调。　　(2)讲解切分节奏及切分音唱法。　　(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。　　(4)曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。 (5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。　　6.学唱歌曲，表演歌曲。　　(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。　　(2)歌词词义讨论。　　设问：第一段歌词的含义是什么?　　第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的?(借景抒情)　　(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。　　(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。　　三、下课　　教后记：这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。学生通过对歌词的理解，知道了春雨的作用，并且学会了欣赏和体会春雨。在歌曲的演唱中，体会到了音乐对春天的赞美，并通过种子发芽的自然现象，理解到生命的来之不易和可贵，懂得了珍惜生命的道理。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution