五年级语文：读晚唐罗隐小诗《蜂》有感.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 读晚唐罗隐小诗《蜂》有感 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　读晚唐罗隐小诗《蜂》有感　　晚唐诗人罗隐没什么大名气，至多是借了点儿皮日休、陆龟蒙的光，在小品文、小短诗方面颇有些造诣，但他的小诗通俗易懂，朗朗上口，居然还有一些得以流传至今。　　《蜂》即是其中一首：　　不论平地与山尖，　　无限风光尽被占；　　采得百花酿成蜜，　　为谁辛苦为谁甜？　　这首小诗与宋代李纲的《耕牛》有异曲同工之妙，李诗曰：　　耕犁千亩实千箱，　　力尽精疲谁复伤；　　但愿众生皆得饱，　　不辞羸病卧残阳。　　蜜蜂与耕牛都是劳动人民喜爱的生灵，都是诗人墨客笔下含辛茹苦、默默奉献的典范。罗隐的《蜂》虽不及李纲的《耕牛》写得那么大气磅礴，人家李纲毕竟是当朝宰相，站得高，看得远，想得多一些，所以颇有一番“鞠躬尽瘁，死而后已”的感慨，罗隐的《蜂》自然写得是小巧玲珑，至多是羽扇纶巾，风度翩翩的站在小山岗上，望着漫山遍野辛苦匆忙的小生灵，想起自己的平生事，不禁黯然神伤，随口吟出心腹事罢了。但是结尾这句“为谁辛苦为谁甜？”毕竟是巧妙的切中了蜜蜂辛劳一生，却不知为谁作嫁的主题，道出了世态炎凉，人情冷暖，因而成为历久不衰、流传至今的佳句。　　一家之言，欢迎大家参与点评。　　有关罗隐的《蜂》想开的一些东西　　罗隐同志的诗：　　　　　　　　　　　　《蜂》　　　　　　　　　　无论平地与山尖，　　　　　　　　　　无限风光尽被占。　　　　　　　　　　采得百花成蜜后，　　　　　　　　　　为谁辛苦为谁甜。　　1《蜂》，所表达的意思与　　昨夜入城市，归来泪满襟；遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞蚕妇）　　掏尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者）相近。　　不过，现在看着织布工和建筑工人，同样的感慨，是否也像前年前的古人一样呢？　　相信这种评论网上一定不会少，拭目以待吧。（如果有机会，我也会写一些，看一些这方面的东西）　　2 蜂是指动物，同样，唐诗宋词中，描写动物的多否？查了查好像不恨多，我原来买过诗经，楚辞，唐诗植物选篇，唯独没有看到有关动物的描写，大概也同样是有关这方面的描写不多吧。　　找了几首耳闻能详的：　　咏鹅：鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨请波。（骆宾王）　　蝉：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是即秋风。（虞世南）　　西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。（骆宾王）　　本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。（李商隐）　　　　蝉的三首诗，写出了三种不同而又有相近之处的韵味，细细之处，待完成了的虞世南的诗词后详细分析。，值得说明的是，罗先生也写过一首有关咏蝉的诗，不过和大家平日里将蝉比作高洁的象征不同，在他的诗里将其寓为趋炎附势之辈，有趣啊有趣，也可能罗先生屡试不第，有了异于他人的想法吧。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution