小学美术：剪出来的画.docxVIP

小学美术教案 文讯教育教学设计 小学美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 美术教案 / 小学美术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 剪出来的画 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：　　教学目标　　体验与发现：通过观察，剪出来的画发现物体的轮廓美。　　实践与创造：会用剪贴的方法进行平面组合和设计剪出来的画。　　欣赏与评议：剪出来的画，形象生动有趣，注意色块间的搭配。　　隐性渗透　　情感与审美：感受剪纸的独特美感，激发兴趣。　　想象与创意：自由创造形象，并给予主题性组合。　　教学重点：抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。　　教学难点：一剪刀剪出物体的轮廓。 剪出来的画　　课时安排： 两课时　　教学准备： 剪刀、彩纸、固体胶、有色卡纸等。　　第 一 课 时　　教学过程　　一、 感受大师剪纸的独特美感　　⒈介绍马蒂斯，并展示他的剪纸作品。　　让学生对画家的生平和作品有所了解，知道法国有一个伟大画　　家，不但能用笔画画，还能用剪刀剪贴出美丽的画面。　　⒉出示民间人物剪纸，讨论：马蒂斯剪纸与其对比有什么特点？　　学生发言。　　教师小结。（利用轮廓简要夸张地表现人物，色彩搭配鲜艳。）　　⒊引出课题：学一学大师的剪纸　　二、抓住动态特点去表现　　⒈多媒体课作：美丽的影子。　　让学生舍去其里，观其外轮廓。　　⒉教师示范：影子常给人丰富的想象，并用一笔的方法画出来。　　⒊学生做出各种动作。　　找到灵感，一笔画下。　　⒋讨论：夸张的人物形象更生动，如何表现？　　让学生一剪刀剪出人物是有些难度的，有些学生可用　　先画轮廓再剪的方法尝试，克服一下畏惧心理，再鼓　　励直接剪，告诉他们直接剪出的人物更自由，更赋有生　　动感，有时还会有意想不到的效果。　　⒌学生做到心中有数，然后试剪。　　放音乐，让学生在整堂课中始终保持轻松、快乐、自由的　　氛围，让他们凭借已有的感情认识，通过一次次的实践操　　作完善个性的思维。　　三、作业评析　　⒈学生介绍自己的作业。　　① 能否随意地用剪刀剪出人物。　　② 对大师的了解程度，发现其剪纸与自己作品的联系。　　⒉教师小结。　　板书 10．剪出来的画　　利用轮廓　　简要夸张表现人物　　色彩搭配鲜艳　　第 二 课 时　　教学过程　　一、出示课题　　10．剪出来的画　　你学到了什么本领？（利用马蒂斯剪纸的特点）　　出示：简要夸张表现人物　　色彩搭配鲜艳　　二、小组合作　　通过自我价值的肯定，兴趣引入　　⒈展示学生的剪纸作品，构成热闹的画面。　　⒉学生讨论想象：他们在干什么？　　学生讨论。　　师根据学生的回答添加树、色块等作为背景。　　⒊讨论和平时剪贴画有什么区别背景？　　本课要让学生走近大师，通过对比让学生得出更强调色块和形　　状的夸张，整体地剪出形象。　　⒋练习：色彩搭配知识。　　注意色彩深浅的搭配。　　教师及时补充一些色彩的小知识。　　⒌学生感受集体作业的美感后，进行小组合作：有主题地剪贴　　出一幅画。　　① 小组讨论剪贴一幅怎样的主题画？请学生代表发言。　　② 分六小组在事先准备好的六色彩纸上进行剪贴。　　③ 教师巡回辅导。　　要求：小组成员团结，默契地合作。　　三、 展评作业　　⒈展示小组六张作业。　　⒉评价要求：　　① 能否注意色块间的搭配。　　② 作品生动，具有感染力。　　③ 能否组成主题性画面。　　④ 小组能否团结合作。　　⒊评价、小结。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution