五年级语文：《草原》第一课时教学设计6.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草原》第一课时教学设计6 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　.《草原》教学实录+练习+说课设计　　.支玉恒教学实录——《草原》　　.草原　　1草原（a、b案）　　第五单元备课《草原》、《珍珠鸟》、《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。　　【教学目标】　　１、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。　　２、品味、积累课文中优美的语言。　　３、有感情地朗读课文。　　【教学重难点】　　１、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。　　２、积累课文中优美的语言。　　【教学准备】　　多媒体课件。　　【教学过程】　　一、激趣导入新课　　１、谈话：　　　同学们，你们去过草原吗？　　　（没有。）　　　在影视中见过吗？　　　（见过。）　　　谁来向大家介绍你所了解的草原？　　２、指名几个学生回答。　　３、导入新课：　　　看来大家对对草原的了解还真不少。下面，让我们随着著名作家老舍走进草原，去浏览一番，领略那美丽的自然风光和独特的民族风情。　　二、初读感受美　　１、谈话引入：　　　请同学们和邻近的小伙伴组成一个小旅游团，去草原浏览，切记不要走马观花，因为你们还有浏览任务呢。　　２、出示自学要求：　　⑴　草原上的什么最使你留恋？为什么？　　⑵　设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式，如：　　　　画画、唱歌、朗读、从课外积累的知识等。　　３、学生小组合作学习。　　三、汇报交流美　　１、草原的美景：　　⑴　学生：浏览后，我们觉得草原的景色实在太美了。　　　　师：美在哪里呢？　　　　生：美在那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使　　我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。　　　　师：你们想唱什么歌呢？《天堂》、《我爱草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美丽的草原我的家》……有谁能唱几句吗？一句、两句都可以。　　　　教师播放ｖｃｄ《美丽的草原我的家》让学生观赏，要求学生用手打节拍，会唱的可以跟着唱。　　⑵　学生：我们小组也特别留恋草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的绿和洁白的羊群。　　　　教师出示挂图指导学生看。　　⑶　学生：草原的美景让我们看也看不够。如果说要低吟一首奇丽的小诗，我们觉得《敕勒歌》最恰当了。　　　　师：你能背给大家听听吗？　　　　（生背）　　⑷　播放《草原》的课文录相让学生观赏。　　⑸　朗读第一自然段：　　　　请大家选择第一自然段中自己喜欢的句子读一读吧！　　　　学生自由读后，教师指名几个同学读一读，然后全班齐读。　　⑹　你们除了爱草原的美景，还爱什么？　　　　学生：我们觉得草原不仅景美，人更美。我还爱热情好客的蒙古族同胞。　　　　师：从哪里看出蒙古族同胞热情好客？　　　　生答（略）　　　　（欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别。）　　⑺　练习表演：　　　　学生先读课文的有关段落，选择一个场景自由练习表演，再指名上台表演，表演后引导学生进行赏析性的评价。　　⑻　从他们的表演中，你们感受到了什么？　　　　（民族团结、蒙汉情深）　　⑼　是呀！“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”临别之际，作者发出了这样由衷的感叹。谁来说说这句话的意思？　　四、拓展延伸创造美　　１、在我们即将离开草原时，你最想说什么？　　２、指名学生说说。　　３、作业超市：　　⑴　画：　　　　草原的美景。　　⑵　拍：　　　　草原的风光。　　⑶　说：　　　　向他人介绍草原。　　⑷　写：　　　　自己家乡的美景和风俗习惯。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution