幼儿园阅读环境创设问题及指导策略 ——以兰州和政路幼儿园为例.docxVIP

PAGE PAGE 19 幼儿园阅读环境创设问题及指导策略 ——以兰州和政路幼儿园为例 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 目 录 1 第1章 绪论 3 1.1问题的提出 3 1.1.1阅读环境的重要性 3 1.1.2良好阅读环境创设对幼儿发展的影响 3 1.1.3研究中发现的问题 3 1.2研究意义 4 1.3相关概念界定 4 1.3.1环境 4 1.3.2阅读环境 5 1.3.3阅读环境创设 5 1.4研究方法 5 1.4.1 文献法 5 1.4.2 案例分析法 5 1.4.3 观察法 6 1.4.4 访谈法 6 1.5国内外研究现状 6 1.5.1国外研究现状 6 1.5.2国内研究现状 7 1.5.3对已有研究的分析 8 第2章 幼儿园阅读环境创设的现状 10 2.1阅读区的选择 10 2.1.1 空间面积规划 10 2.1.2光线分布情况 10 2.2阅读区墙面环境的布置 11 2.1.1墙面颜色的运用 11 2.2.2 墙面内容设计 13 2.3阅读材料的投放 14 2.3.1 主体材料 15 2.3.2 图书的数量 15 第3章 幼儿园阅读环境创设的问题分析 17 3.1阅读区区位的选择 17 3.1.1阅读区区角设计 17 3.1.2班级阅读区位置选择 17 3.2阅读区空间环境布置 18 3.2.1阅读区空间环境布置比较单一 18 3.2.2阅读区空间环境布置更新慢 18 3.3阅读区材料投放 18 3.3.1图书的投放比较盲目和随意 18 3.3.2自制图书缺乏创新 19 第4章 指导策略 20 4.1幼儿园层面 20 4.1.1幼儿园为教师提供业务培训的机会 20 4.1.2加大幼儿园经费投入 20 4.1.3 积极开展教育活动研讨 20 4.2幼儿园教师 20 4.2.1提升阅读区环境的创设能力 20 4.2.2基于工作计划教师合理布局 21 4.3 家园合作 22 4.3.1 提高家长对幼儿早期阅读价值的认识 22 4.3.2 取得家长的支持与配合 22 结语 23 参考文献 24 致谢 26 摘 要 在幼儿园中环境是非常重要的组成部分，对幼儿身心发展产生影响。环境被视为可以帮助幼儿探索知识的容器，所有学龄前儿童活动的组织和发展都必须得到环境的信任。阅读环境是学龄前环境的重要组成部分，也是幼儿日常生活中最暴露的学习和生活环境之一，在幼儿的身心发展中起着至关重要的作用。阅读区的最关键的作用是激发了幼儿的阅读兴趣，幼儿对书籍感兴趣，并喜欢阅读以提高他们的阅读能力，一页一页地告知幼儿，理解、丰富幼儿的知识，发展幼儿的智力，学会与他人合作，培养幼儿对规则的认识。国家对幼儿教育的持续重视加快了学前教育的快速发展。义务教育的研究也逐年增加，但是关于阅读环境的研究却很少。该分析方法对兰州和政路幼儿园的阅读环境现状进行了研究，发现并分析了在营造阅读环境中存在的问题，并提出了一些合理有效的改善策略。这些策略的提出激发了幼儿的阅读兴趣，在幼儿的知识方面，他们发挥了至关重要的作用，无形地为幼儿的成长提供了有力的支持，从而促进了兰州和政路幼儿园的阅读环境的发展和改善，并为幼儿提供了学习机会。更加有效快捷，安全与舒心的阅读环境。 关键词:幼儿园 ；阅读环境创设；指导策略 第1章 绪论 1.1问题的提出 1.1.1阅读环境的重要性 人处在社会当中或多或少都会受到环境的影响，在幼儿园的幼儿也不例外。为了创造适合幼儿阅读的阅读环境，许晓蓉建议建立属于幼儿自己的自主阅读区。2001年制定并实施的《幼儿园教育指导纲要》也提出了环境对幼儿的成长中的作用是深远持久的。教育部 教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001:10. 1.1.2良好阅读环境创设对幼儿发展的影响 我们都知道，幼儿接受的大多数教育来自于幼儿园，因此幼儿园在幼儿早期阅读教育中发挥着至关重要的作用。作为每个学龄前儿童最重要的活动之一，阅读环境是幼儿快速阅读的重要场所，并在幼儿的身心发展中发挥重要作用。首先，阅读环境促进并丰富了幼儿的语言学习，同时，阅读环境中自由阅读方式可以继续满足个人对语言发展的需求，其次是阅读为幼儿的交流互动提供了机会，有助于幼儿的社会发展。再者，幼儿在阅读环境中阅读不同的书，并体验书中人物的复杂情感，从而增强了他们的同理心。帮助促进幼儿自主权的发展。 1.1.3研究中发现的问