小学2019年秋(2019第一学期)教师教学工作总结.pdfVIP

小学 2019 年秋 (2019 第一学期 ) 教师教学工 作总结 小学 2019 年秋（ 2019-xxxx 第一学期）教师工作 1.寓教育于教学过程中。本学期，我十分重视思想品德 教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透 思想品德教育。例如， 《地震中的父子》一文，对学生进行 孝心教育，让其感受到亲情的巨大力量； 《狼牙山五壮士》 一课，融入为真理而勇敢现身精神的教育，使学生从小树立 起伟大的理想；又如《落花生》 ，让学生受到要做对人民， 对社会有用的人的教育； 《开国大典》，让学生从中受到爱国 主义教育等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。 2.课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师主导，起到 组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关 注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。恰当适时 借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使 课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难 点，受到事半功倍之效率。 3.加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字 教学往往被老师忽略， 本学期， 我继续重视了学生写工整字， 做规范作业，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练 与指导。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 越来越规范、美观。 4.扎实训练语文基本功，培养学生语文能力。通过本学 期的，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立 识字的能力， 能读准字音， 认清字形， 了解在语言中的字意， 并能正确书写；能联系上下文，结合实际或查字典理解词语 的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了 积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和 生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的 语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正 确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求 学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读 的速度，能作者表达的思想感情。学习了作者观察事物方法 和表达的方法后，要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成 阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼 貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的 顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习 作。养成较好的语文能力。规范学生的学习习惯。 5.以人为本，竭力做好培优转差工作。在教学过程中， 根据教学内容的难与易，设计好分层教学。对于比较深奥、 难于理解的学习内容，我安排优等生来完成，启发他们奇思 妙想，口出精言。对于比较浅显易懂的问题，我是尽量留给 学困生来回答，鼓励他们大胆思考，勇敢表现。此外，我还 利用课余时间，蹬膝交谈。动之以情，晓之以理，拉近师生 关系，和谐相处，平等交流。从而使这些学困生树立起自信 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 心，并爱上语文，接受老师的教导，提高语文水平。寓思想 教育于语文教学过程中。重视朗读能力的培养。 6.家校联系，形成教育合力 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随 时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把 孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学 习情况、 进度、 要求有一个较清晰的概念与了解， 以便帮助、 辅导学生学习。 这样也调动家长的参与性，