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小学三年级语文学科总结 - 语文总结 小学三年级学科 “你若想自己有价值，你就得给世界 创造价值。 ”一学期的工作中，每当遇到挫折，我总会想起 歌德这句话。 2003 年的 9 月，当布置完了教室，开了学，站 在明亮的教室里， 看着那忽闪着的 45 双眼睛时， 我的心里真 的有一种说不出的感动，这就是未来我将朝夕相对的可爱的 孩子们，我将去培养他们，让他们个个成为有用的人才。突 然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工 作应该是无私的。 和孩子们一起的，生活，真的是很快乐，很难忘的。上 课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下 课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。我发 现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为他们是真 的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己， 也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回 首过去的日子， 一幕幕都仿佛是在眼前。 一学期的教学经历， 也有一些收获和问题，现做总结如下： 在教学方面，我认真学习《语文课程标准》 。课程标准 是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素 养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、 、探究的学习 方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 程标准》 的过程中， 我有所感悟， 把理论运用到课堂实践上， 有很大的收获。下面主要说说我对新课程的。 1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大 的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者， 更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习 方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在 于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标 的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策 略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机 和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服 从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们 生动活泼、 主动地学习。 只有在民主、 平等、 和谐的气氛里， 学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的 学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听 到这样的语言： “老师，我有个问题。 ”“*** ，我对你提个意 见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。 ”老师的语言也 成了： “** 你先来说说好吗？” “能向大家说说你是怎么想的 吗？” “你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动 活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于 造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从 中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿 望，使他们全力以赴地投入学习， 提高对学习活动的积极性。 2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 有趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。 在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子 的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学《每逢佳节倍思 亲》一课时，我采用了生活导入课堂的方法，在复习了生字 以