道德与法治八年级上册《走进社会生活第一课丰富的社会生活在社会中成长》18.docxVIP

在社会中成长 教学设计 想一想：这些行为有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？ 学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。 教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。 【教学目标】 1、知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为 2、水平目标：养成亲社会的习惯；了解社会，注重社会发展变化，投身社会实践 3、情感态度与价值观目标：树立 “谦让 ”“分享 ”“助人 ”“合作 ”“同情 ”“安慰 ”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 【重点难点】 教学重点：我为社会作贡献。 教学难点：在社会课堂中成长。 (一 )人是持续社会化的 活动一：情景探究《狼孩的故事》思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中， 人才能真正地成长和发展起来。 教师总结：在社会课堂中成长。 活动二：探究人的社会化过程 (展示图片 ) 1．这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。 图 1 是母亲抚育子女， 教子女学习知识。图 2 是几名