普通高等教育本科教学质量报告 哈尔滨金融学院.docVIP

PAGE XXVIII 本科教学质量报告 （2015-2016学年） 哈尔滨金融学院 二〇一六年十二月 PAGE II PAGE II 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1.本科教育基本情况 1 1.1 办学定位及服务面向 1 1.2 人才培养目标 1 1.3 本科专业设置情况 1 1.4 招生及在校生情况 4 1.5 国际交流与合作 6 2．师资队伍与教学条件 7 2.1师资队伍数量及结构 7 2.2教授承担本科课程情况 9 2.3 师资培训与发展 10 2.4 教师所获荣誉 10 2.5 教学条件与利用 10 2.5.1 教学基础设施 10 2.5.2教学经费投入 12 3.教学建设与改革 12 3.1 专业建设 12 3.2 人才培养方案 12 3.3 课程建设 13 3.4 教材建设 14 3.5 实践教学 14 3.6 教学改革 15 4. 教学质量保障体系 16 4.1 教学中心地位落实情况 16 4.2 教学质量保障体系建设 17 4.3 本科教学基本状态数据分析 18 5. 学生学习效果 18 5.1 学生教学满意度调查 18 5.2 学生体质测试达标率 18 5.3 应届本科生情况 19 6.特色发展 20 6.1 构建金融特色专业群 20 6.2 创新人才培养模式，应用型人才培养显露优势 20 6.3 开放办学与国际交流成果丰硕 21 7.需要解决的问题及对策 21 7.1 进一步提高教学质量需要解决的问题 21 7.1.1 教学资源保障有待改善 21 7.1.2 部分学科专业有待提升 21 7.1.3 师资队伍建设还需继续加强 21 7.2对策 21 7.2.1 统一思想认识，不断提高教学保障能力 21 7.2.2加强学科建设，提升学科专业水平 22 7.2.3 加强青年教师的培养，完善多元化教师培养机制 22 7.2.4 积极引进高层次人才，充分利用社会教学资源 22 PAGE PAGE 22 1.本科教育基本情况 1.1 办学定位及服务面向 2015-2016学年，在学校党委、行政的正确领导下，各职能部门和各教学单位深入贯彻落实党的十八大精神和学校第一次党代会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕学院校学年工作要点，坚定不移地走内涵式发展道路，扎实推进“十二五”发展规划的实施，进一步强化人才培养的核心地位，不断提高人才培养质量。 类别定位：财经类。 类型定位：应用型。 学科专业定位：以经济学、管理学为主，经、管、文、法、工协调发展，建立符合学院办学实际、服务区域社会经济发展的学科专业体系。 办学层次定位：以本科教育为主，逐步缩减专科教育，努力发展研究生教育。 办学形式定位：以全日制学历教育为主，积极发展继续教育，进一步发展国际合作教育。 办学规模定位：全日制在校生稳定在11000 人左右。 服务面向定位：立足龙江、面向东北、服务全国。 办学特色定位：金融行业特征显著，实践动手能力强。 办学水平定位：高水平应用型本科大学。 功能定位：培养适应金融及相关行业需要的应用型本科人才，为经济建设和社会发展提供人才和智力支持。 1.2 人才培养目标 学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，按照上级主管部门的要求，根据经济社会发展需求以及学校的实际，确立本科人才培养目标。 本科人才培养目标：培养思想政治素质高、基础理论扎实、金融特色鲜明、知识面宽、动手能力强，具有创新精神和服务社会责任意识的应用型专门人才。 1.3 本科专业设置情况 学校根据培养金融类专门人才为主的办学经历和历史积淀，确立了“以经济学、管理学科为主，以金融为特色，经、管、文、法、工协调发展”的学科专业定位。在学科专业建设过程中，坚持“发挥优势，突出特色，有所为，有所不为”的原则，对能较大提升学校学术地位和声誉的优势学科、传统特色学科制定特殊政策，帮助其实现跨越式发展，以带动其他学科专业。最终建设成基础扎实、层次分明、重点突出、相互渗透、特色鲜明的学科专业体系。 截止2016年8月31日，我校22个本科专业全部招收本科生，本科专业总数与上学年度相同，无新增专业和停招专业，招生稳定，涉及经济学、管理学、工学、文学等学科门类，形成以金融学、会计学为核心专业，覆盖国际经济与贸易、信用管理、金融工程、会计学、财务管理学、投资学、计算机科学与技术(金融信息应用方向)等金融特色鲜明的专业群。 表1 本科专业设