小学语文_13 和时间赛跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

13《和时间赛跑》教学设计 课前交流：上课时，我们要：坐姿端正，认真倾听。 导入：谜语导入 匆匆复匆匆，几度夕阳红。心有千千结，窗外翦翦风。 猜到时间时，板书时间二字。这节课和同学们一起学习一篇有关时间的文章《和时间赛跑》。板书完课题13、和时间赛跑。教师在黑板上板书，学生书空。特别指导赛字。事先画好田字格，然后齐读课题。 学习字词 学生拿出预习卡。交流预习卡第一部分，课文共有几个自然段？（10）然后分小组学习字词。 全班交流检查：检查小组学习字词情况。各组自主商议展示方式，或齐读，或开火车读，或…… 初读课文，整体感知 抓住关键词语理解文章主要内容。 学生带问题读课文。课文写了一件什么事？找出能表达作者心情变化的词语。 小组讨论交流，全班交流。 随学生讨论出的词语板书： 着急、悲伤 忧伤、哀痛 高兴、快乐 外什么忧伤、哀痛（外祖母去世）；为什么着急、悲伤（爸爸劝解后感觉到了时间过得飞快）；为什么高兴、快乐（每次跑赢了时间）。根据板书，让学生概述文章主要内容。 小结：抓住关键词语理解文章，是阅读的一个好方法；抓住关键句、关键段理解文章更是重要的阅读手法。 品读课文，理解感情 1 抓住关键段仔细品赏文章。 a 你认为文章的关键段是哪一段？我为什么由忧伤、哀痛，变得着急、悲伤起来？ 出示爸爸说的话