《和时间赛跑〉课时设计.docVIP

课 时 计 划 （一） 课 题 13、和时间赛跑 （二） 复习 目 标 1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、积累关于珍惜时间的格言。 （三） 教 学 设 想 重点设计 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 难点设计 收集关于珍惜时间的格言。 教 具 多媒体课件。 课时设计 二课时 教法设计 讲授法 朗读法 小组合作 学法设计 阅读法 朗读法 小组合作 （四） 教 学 过 程 四） 教 学 过 程 四） 教 学 过 程 第 一 课 时 一、复习与引入： 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。 今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、授课内容： （一）、自读课文，学习生字 1.选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2.自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3.同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4.检查生字词自学情况，指名读。 5.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　??? 6.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7.推选读得好的同学当小老师，领读生字词。 （二）、再读课文，了解大意。 1.理解不懂的词语。 提出不懂的词。 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2.了解各段主要内容。 让学生自由的读课文。 3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4.了解本文主要内容。 （三）、识记字形，指导书写 1、 认读要求写的13个字，并分别组词。 2、 与熟字比较，识记字形。 3、 写字练习。 第二课时 一、复习与引入： 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、授课内容： 学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 1.老师引读课文二——四自然段。 2.说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3.你还有什么疑问？ 4.分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 1.齐读课文五、六自然段。 2.你想到了些什么？ 3.齐读课文。 （四）学习第七自然段。 1.自读课文。 2.“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3.齐读课文。 （五）学习第八、九自然段。 齐读课文。 说一说每个自然段的主要内容。 齐读课文。 三、明白道理 学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。 四、交流体会，谈感受。 1、齐读格言。 2、同桌互相交流看后的心得体会。 　　 三、作业布置 （1）中上生：抄写生字词、积累珍惜时间的句子。 （2）中等生：抄写生字词、积累珍惜时间的句子。 （3）中下生：抄写生字词、积累珍惜时间的句子。 四、板书设计 13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 五、后记