小学一年级数学上册《9加几》评课稿.docxVIP

小学一年级数学上册《 9 加几》评课稿 9 加几》是 20 以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了 10 以内的加减法、 10 加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要 基础。《 9 加几》这节课的教学体现了数学课程标准的许多新理念，设计合理、 新颖。具体地说高老师的这节课主要体现了以下几个特点： 1．从学生的生活实际出发组织教学。《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有 知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 为此，教学中高老师紧密联系学生的生活实际，创设了让学生参加学校运动会的情景，然后根据运动场上的比赛项目提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课，激发了学生对数学学习的兴趣，也培养了学生提出问题、解决问题的能力。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边 放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2．重视学生思维活动的展开过程。让学生在活动中学习数学，重视学生学 习的过程，让学生亲自体验知识的形成和发展，这是《标准》中提倡的新理念。《 9 加几》一课的教学中， 教师在小组内让同学交流，然后各组汇报。学生们有的用点数、还有的用接着数的方