小学英语_Unit4 My home Lets learn and lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit4 My home 教学设计 一、教材分析：My home是人教版教材四年级上册第四单元，这一单元的主要内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。学生对家比较熟悉，学生对本话题比较感兴趣。本节课是新授课，是本单元的第一课时，有let’s learn 和let’s talk 两部分内容。这节课的教学内容是有关房间的的五个单词以及用来询问的几个重点句型。本节课的难点是如何运用重点单词句型来询问东西在什么地方。 二、学生分析：四年级学生学生对于英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对于英语学习有强烈的兴趣和求知欲。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、教学目标 1.知识目标： 能够听说认读单词：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom及句型Where is she? She’s in the kitchen. Is she in the …/Yes, she is ./No, she isn’t. 能够理解对话大意，运用正确的语音语调朗读对话。 2.能力目标： 能够在情境中运用句型Is she in the …？Yes, she is ./No, she isn’t. Where is she? She’s in the kitchen.询问物品或他人的位置并作出判断。 3.情感目标： 在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情回答。 能够感受家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。 五、教学重难点 1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的家。 六、说教学方法： 1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。? ? 2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。? ? 3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。 七、教学准备 1．教师课前教案。 2．学生每人准备一张自己家的平面图。 3．教师准备study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的单词卡片。 九、教学过程： 1.复习导入： 1）Greet with the students. Hello,children. O k, Let’s begin our class. 2）Let’s play a a game : Hide and seek. Show a pen, Close your eyes and guess where is it? Show a ball, Close your eyes and guess where is it? Show a car, Close your eyes and guess where is it? Use your things and Practice in pairs. 设计意图：利用游戏引出本课出现的重点句型，并用小组形式充分练习，为下面的学习做好准备。 新授： 1）I have a cat .My cat is here.Where’s Amy’s cat? Listen carefully. Where’s the cat? Listen again. Yes,she’s in the kitchen. 设计意图：引导学生带着问题听录音，对本节课的主要内容有所了解。 2）Look!This is Amy’s home. Where’s the kitchen? Ask: Is it the kitchen? No,it isn’t. We can see a TV.It’s a