6童年冬阳骆驼队导学单修.docVIP

PAGE 自我评价：? ?? 小组评价： ?? 教师评价： PAGE 2 五年级语文《6.冬阳﹒童年﹒骆驼队》导学单 主备人：李敏 班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 指导教师：___________ 【学习目标】 1.学会本课的生字，能正确读写，理解新词 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 【学习重点】引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 【自主学习】学法指导：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你是最棒的哦！ 一、看拼音写词语。 zhān mào xiè méi jǔ jué shǎ shì páozi jìmò miánǎ （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、组词 毡（ ） 妖（ ） 毯（ ） 袄 （ ） 咀（ ） 袍（ ） 组（ ） 泡（ ） 三、填空。 1.“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在胡须上。 2. 过去， 过去， 过去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 ，我也不会 做了。可是，我是 想念童年住在 的那些景色和人物啊！我对 说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。 3.我 地想， 地写，又看见 的骆驼队走过来，又听见 的驼铃声。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 【合作探究】 学法指导：学法指导：孩子们，老师相信你们都很棒，通过预习，每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题，相信难不倒你。 一. 读完课文，想一想，课文写了一件什么事？ 二. 预习了课文，你对文中那些句子不理解或还有什么疑问？ 自我评价： 小组评价： 【延伸巩固】 ?一、把下列描写心理活动的词语分类。 快乐 担忧 愉悦 悲哀 惦记 惦念 缅怀 苦闷 怀念 深恶痛绝 胆战心惊 提心吊胆 兴致勃勃 思绪万千 心花怒放 小心翼翼 烦乱惊恐 1.表示喜悦： 2.表示忧伤： 3.表示担心害怕： 4.表示思念： 二、选词填空。 情趣 兴趣 志趣 1、他对辛弃疾的词很感（ ）。2、这首诗写的很有( ). 3、因为他们（ ）相投，所以他们成为好朋友。 三、把词语补充完整。 （ ）地站着 （ ） 的空气 （ ）的态度 （ ）的心灵 （ ） 的太阳 （ ）的脚掌 （ ）地想 （ ） 地写 （ ） 的骆驼件什么 四、用关联词语填空。 之所以是因为 尽管还 1.我（ ）想拿把剪刀替他们剪一剪毛皮，（ ）它们的毛皮太不整齐了。 2.（ ）岁月流逝，可我（ ）清楚地记得那些有趣的往事。 五、写出下列句子采用的修辞手法。 1.可不是吗？骆驼也脱掉她的就驼绒袍子哪。（ ） 2.难道我们不该留恋童年吗？（ ） 3.骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。 六、按要求改写句子。 1.我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 改为双重否定句 2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 缩句 3.那骆驼的人把毡帽摘下来了。 改为“被”字句 4.您不是说，走上三天三夜都喝不上一口水吗？ 改为陈述句 5.我们不能被困难吓倒。 陈述句改成反问句 【学习反思】_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ 自我评价： 小组评价： 教师评