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教学设计模板 课题摘要 学科 小学语文 学段 中年段 年级 四年级 单元 总复习 教材版本 人教版 课程名称 《缩句》 一、学习内容分析 1.教材分析 缩句是语文期末总复习的一个枝节，是基础知识的一个部分。 2.学情分析 针对四年级学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，让学生了解缩句的含义，然后以扩句和缩句进行对比指导，了解缩句的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 3.教学目标（含重难点） 利用知识点讲解，引导学生学会方法，通过练习加深巩固。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 一．谈话导入。 引出微课的含义。 多媒体 二．对比学习。 与扩句进行比较、学习缩句。 多媒体 三．例题讲解。 讲解例题，复习缩句知识。 多媒体 四．知识归纳。 归纳缩句的各种方法。 多媒体 五．练习巩固。 一起练习，巩固复习缩句。 多媒体 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 □课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （1）关于缩句的测试题 （2）作业都是紧扣书本的习题，或者相应地发展学生思维，引用了课外的习题。 （3）评价表均是采用班级内部一起评比的方式。 五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 在教学环节中，可能会出现与扩句混淆或者缩句不完整的情况，因此我的应对措施1.理解清楚缩句的含义，明白缩句的内容，了解清楚缩句的方法，学会如何进行缩句。2.教授学生学习时，引导学生利用缩句的方法进行训练，再检查巩固。3.可以出示一些错误的示范，引导学生进行改正，加深学生对缩句的印象。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。