小学英语_人教版四年级英语下册 Unit 6 Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit6 Shopping A let’s talk教学设计 教学目标: 1. 能够听、 说、 认读本课时的主要句型:Can I try them on. Lets try size 7. Theyre just right. 2. 能够跟录音朗读对话并进行表演。 教学重点:学习新句型:Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right. 教学难点:在情景交际中正确使用本课时的新句型。 教学准备:课件 教学方法:情景教学法 教学过程: 一、复习 1.Greeting :Hello,boys and girls. I’ m your new teacher, you can call me Miss Fu. How are you? 2. Let’s sing. 3.Let ’ s do. 4.Guess:衣柜里面有什么? 5. 小组评价 Today, we have 2 groups .let’s have a look, which group is the best. so come on! 二、新知学习 1. 学习 Can I help you? Yes, these ____ are nice.和 The____ is nice. 2. 学习 Can I try them on? Of course。 3. 学习 They’re too small/ too big/ just right. 三、学习文本 1.初听 Listen and answer. (1)T:Today, John 和他妈妈也来到了商场, What do they want to buy?他们想买什 么呢? Listen and answer. (2)播放 Let’s talk 视频。 (3)生回答问题。 2.细听并分析 Listen and answer. 3.跟读:Follow me. .小组读。 T: Now, this time , read in your group.在小组里读一读吧! 5. 分角色扮演 四、操练 1. Let’ s play. 2.开心一 刻。 五、总结 1. T :我们今天主要学习了什么呢?那假如我们正在外国的超市购物,走进超市 , 服务员要说 _______, 我们觉得衣物漂亮说 ________.如果是单个物品呢? _______接着 想试穿要说 ________.单件物品应该说 _____.最后是否合适要说 ________. 2.评价作业 T :Now, let’s have a look, which group is the best. Group is winner. 六、作业: 1.Read the dialogue for three times. 2.Write the dialogue for one times. 七、板书设计: Unit6 Shopping A let’s talk Can I try them on. Lets try size 7. Theyre just right. 四年级学生学情分析 特点： 四年级四个班级的同学对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。 须要改进的地方： （1）要养成正确的英语习惯。 （2）课外学习占英语学习的60% （3）英语书写能力和听写能力要提高。 （4）作业上交不够及时。 （5）家长应更加重视孩子的英语学习。 “英语要学好和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人”。要养成良好的英语学习习惯。 经过两个月的观察，我发现我们班的孩子对英语都很感兴趣，很聪明，上课发言也非常积极。但相当一部分同学学习习惯不是很好，不够勤奋。具体表现为：回家不背课文、不记单词、不听磁带、不按时交作业。现在如果不打好英语基础、不养成良好的英语学习习惯，对以后初中、高中的进一步的英语学习，都会起到消极作用，孩子将寸步难行、举步维艰。 Unit 6 Shopping A 效果分析 一、 采用不同的呈现方式,教授新单词。 小学生对新事物总是充满着好奇,但是保持兴趣却时间不能长 久。所以我将本课的内容以不同的方式呈现出来,我采用了图片,实 物,课件等形式呈现本课时的词汇。 例如我在呈现单词 sunglasses 时先课件出示一个大太阳问学生:What is the weather like?学生很快的 答出:It is sunny.接着我就顺势说:Yes, It is sunny and hot. We need sunglasses. 这时我重复单词 sunglasses ,并出示图片,让学生跟读。并 用