小学英语_Whose dog is it教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit5 Whose dog is it? A Let’s learn 教学设计 1．知识目标 A、学习物主代词his, hers ,ours ,theirs, mine, yours。 B、学习形容词性物主代词与名词性物主代词的转换。 2．能力目标 A．形容词性物主代词和名词性物主代词的使用 B. 流浪动物领养启示 3．情感目标 A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好团队合作精神。 B.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力 C.争做志愿者，培养社会服务意识 爱护动物，热爱生命 教学重难点：形代和名代的转换 4.设计思路： 世界志愿者---我是志愿者---寻找狗的主人---号召同学们加入志愿者组织---志愿者挑战---保护流浪动物热爱生命 教学过程 热身 game 志愿者公益视频 T: So many people helping others. Who are they? 引导说出身份：They are volunteers.(志愿者) They are so great! Do you think so? (设计意图：既是情感铺垫，唤起孩子们争当志愿者为社会服务的意识。又是情景铺垫，和课堂主线的源头) 二.情境导入 1.出示教师作为志愿者的身份在失物招领处图片 T: Today I’m a volunteer in the lost and found . Can you help me? Ss: Yes. T: Thank you 2.出示失物招领箱(班里学生的书，衣物和文具等),师生free talk (1) T：Whose English book is this? Ss：It’s ________’s (2) T：Whose coat is this? Ss：It’s ________’s （设计意图：复习形容词性物主代词） （3）老师手伸进招领箱 T：Oh , my god! Such a lovely dog. But Whose dog is it?（板书） Do you know? Ss: No, I don’t. T: Now, let’s help the cute dog together, OK? Ss: OK! 四：新知呈现 出示音频图片（教师/学生与音频里Mike ,Amy, Zoom, Zip对话，师生对话） 语言支架：Is this your dog? Yes,it is. No, it isn’t. T---Mike: Hello, Mike. Is this your dog? M: No, it’s not. T: Boys and girls, It’s not his dog. The dog is not his.(篇章句式呈现) (板书his dog ---his) T---Amy: Hello,Amy. Is this your dog? A: No, it’s not. T: What a pity. It’s not her dog. The dog is not hers. (板书her dog ---hers) T:I’m so tired. Can you help me? Ss:Yes. 学生尝试跟音频中的角色对话 S---Sarah and Chen Jie. Our dog---ours It’s not our dog. The dog is not ours. (板书our dog--ours) It’s not their dog. The dog is not theirs. (板书their dog --theirs) S—Zip:Hello,Zip.Is this your dog? Zip: Yes,it’s my dog.Teddy,I miss you. (板书my –mine) （设计意图：教师与音频对话给学生提供听力素材，转化为学生与音频对话形成听说素材.对话的操练和听力材料的呈现中，逐步呈现本环节的知识点） 2.形容词性物主代词和名词性物主代词的练习题（对重难点的掌握，为以下环节做好知识性铺垫） 3.chant（教师引导学生完成导学案填空后chant） his dog, his dog, the dog is ______, her dog, her dog, the dog is ______, my dog, my dog, the dog is ______, their dog, their dog, the dog is_____, our dog, our dog, the dog is ______. （设计意图：先写出正确的名词性物主代词，对知识