原创力文档18《七颗钻石》教学设计
教学目标:
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，通过感受水罐变化的内在原因，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
4.学生在懂得关心别人，用爱心对待 生活方面有所感悟。
教学准备：
1、预习课文，圈画生字。
2、制作课件。
教学流程
一、导入新课：
1.师：孩子们，喜欢读童话故事吗？生：喜欢
师：那今天老师领大家去神奇的童话王国遨游一番。第一站我们先到德国，看谁来迎接大家了？生：白雪公主
师：都认识她呀？谁能简单讲一讲白雪公主的故事吗？生讲故事。
2.师：从此他们过上了幸福的生活。第二站我们来到丹麦，请大家认真看视频，回答老师的问题。（视频）
师提问：故事的名字？丑小鸭变成了什么？作者是谁？
生回答。师：安徒生是丹麦著名的童话作家。大家耳熟能详的童话故事《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等都是他的作品。
3.接着我们将来到俄国，走近另一位作家列夫托尔斯泰，学习另一篇童话故事《七颗钻石》。板书课题。齐读课题。
二、整体感知：
1.多么美的题目啊，然而故事的开始却并不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。幻灯片出示第一段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
师朗读，谁能用最快的速度帮老师找到两个描写旱灾严重的近义词？
生：干涸 干枯 （幻灯片变红色）
2.师：这两个词的位置可以互换吗？为什么？生答。
大家看这两个字的偏旁。“涸”字的部首是三点水，你会想到什么地方没有水呢？枯字的偏旁时木字旁，你会想到什么东西缺水变干枯了？
生1：河里、井里没有水 生2：庄稼的枝干，小草、禾苗等植物没有水就干枯了。
师：这两个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井里没有水了，干枯是形容花草树木没了水分，写文章可要注意用词的准确性。让我们再去看看这些画面吧！（课件画面四：旱灾图片） 3.看了这些图，你想说什么？生谈自己的看法。
多么严重的旱灾呀！要是有水该多好呀!
谁能带着自己的理解有感情地读读这一段，要读出旱灾的严重和地球上万物对水的渴望！
就在这样恶劣的环境中，一个神奇的故事发生了。请大家自由读课文，看课文讲了一件什么事？默读完以后可以试着填填老师给的空。
5.指名回答。师贴板画，画旁边板书：空木 满木 银 金 钻石
这篇课文就是以水罐的变化为线索来展开，今天我们就是沿着这个线索学习课文。
三、体会“变化”，感悟爱心
1.首先请大家看一看学习导航，谁给大家读一读？出示自学导航1，生读要求。听明白了吗？开始！
2.师：好了孩子们，真不忍心打扰你们，大家讨论的特别热烈，谁来汇报一下水罐第一次发生变化的原因，生回答。
师：你体会到了小姑娘对妈妈的爱心，有不同意见吗？生答。
师：妈妈生病了，因为是大旱之年，严重缺水，所以才去找水。
那第二次变化又是为什么？生答：给小狗喝，
师：从刚刚这一段话体会到了什么？生：对小狗的爱心，有补充吗？
生2：对小动物的爱心，不管是哪种小动物，小姑娘都会给它水喝
师：为什么后来水罐又变成了金的？生读句子。
师：母亲喝了吗？生答没有。
师：母亲怎么说的？生读
师：妈妈也特别心疼小姑娘，想把珍贵的水留给自己的孩子。你体会到了妈妈对小女孩的爱，谁来读一读这句话，体会小姑娘和妈妈之间深深的爱。生读。
师：我想大家都体会到了她们之间的母子深情。接着水罐又发生了一次神奇的变化，这次又怎么了？生读
师：从这里读出了什么？生：对他人的爱
唾沫：做咽唾沫的动作。不顾自己，愿意把水给过路人喝。
3.师：不光爱妈妈，爱小动物，也爱陌生人。正因为这样，水罐发生了一次又一次神奇的变化。那我们来看看大屏幕，这是三次水罐发生材质变化的原因。我们来合作读一读。我来读黑色，你们来接读蓝色，好不好？师生合作读。
4.师：面对三个不同人物时，小姑娘会怎样想？怎样说呢？请思考一下。学生交流。
评语：每个人的生命都是宝贵的、真是个善良的孩子。
5.请大家仔细观察黑板，你有什么发现？生：水罐越来越珍贵
师：为什么会有这样的变化？生：因为小女孩善良
水罐在变，但一直没变的是小姑娘的善良和爱心 板书：善良
我们一起来看一下，第一句话是小女孩对谁的爱？小动物。第二句话，对亲人的爱，第三句话呢？对陌生人的爱。
正因为她的爱程度在加深，水罐在发生着神奇的变化，无私广博的爱能带来意想不到的奇迹。
6.水罐最后又发生了什么神奇的变化？赶快读一读。齐读最后一段。师：作者用七颗钻石和天山挂着的北斗七星来赞美小姑娘的这份爱心。希望她能像星星一样永恒。
四、以文带文，学习新课：
1.师：今天的最后一站，
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