小学音乐_土耳其进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 《第9课 音乐家-莫扎特》教学设计 教学目标： 1．使学生感受管弦乐曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。 2．使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。 3．引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。 教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。 教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天老师想和同学们一起来认识一位有名的奥地利音乐家—莫扎特。关与莫扎特你知道多少？ 生：音乐神童…… 师：让我们通过一段视频来了解一下这位著名的音乐家。（播放莫扎特视频） 师：摸扎特一生为我们留下了大量的音乐作品，这节课，老师给同学们带来了莫扎特两首风格完全不同的作品，一起来听。 二、欣赏《摇篮曲》 （一）初听 师：感受歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？ 生：安静、温馨…… （二）感受音乐 我们一起安静地来体验一下这首音乐的甜美和温馨。（随音乐左右晃动身体） 三、赏析乐曲《土耳其进行曲》 师：听第二首作品《土耳其进行曲》，与《摇篮曲》相比，这首音乐的速度、情绪是怎样的？ （旋律流畅，风格清新，速度稍快） 分段欣赏 （一