原创力文档《认识垂直》教学设计
教学内容：青岛版三年级数学下册70—72页
教学目标:
（1）通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线的基本技能。
（2）通过实践活动，领悟相交与垂直的内涵，建立相交与垂直的抽象概念。让学生感知、实践作垂线的方法。
（3）在实践的过程中感知数学的趣味性，感受数学就在身边，数学就在自己的生活中。培养学生学习数学的积极情感和在生活中发现数学的良好习惯，培养与人合作交流的能力。
教学重点：正确理解和掌握垂直、垂线等概念。
教学难点：垂线的画法。
教具准备：课件，三角板，量角器等。
学具准备：三角板，量角器、直尺、作业纸等。
教学过程：
创设情境，感受新知
师：上节课，我们了解了，在同一平面内两条直线的位置关系，可能互相平行，也可能相交。今天，我们继续来研究交通标志中的线。（请看大屏幕）你发现了什么？（这些交通标志中的线都是相交的）
师：为了研究的方便，我们把它们画下来并编上序号（显示）
仔细观察这几组相交的线，你能按一定的标准给下它们分一下类吗？把你的想法在小组内交流一下（学生尝试分类，然后小组交流）
（1.4.5中的两条直线相交时，所成的角都是直角。2，3中的两条直线……）
刚才他说，1.4.5中的两条直线相交时，所成的角都是直角，我们一起来验证一下，如何验证呢？（利用量角器量
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