生命与水研究应用性学习设计专项方案.docVIP

生命和水―――研究性学习设计方案 研究课题名称： 生命和水 设计者姓名 谢文龙 所在学校 江门市景贤学校 所教年级 七年级 研究学科 生物 联络电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题）： 水是生命之源，地球被之为水星球，不过现今水资源越来越匮乏，清洁水越来越少，水资源分布也很不平均。能够想象，没有水，地球生物将会怎样？ 2、课题意义（为何要进行本课题研究）： 经过活动，让学生认识水资源关键性，和和水资源保护相关环境保护关键性。 3、课题介绍 （1）谈论、研究当今世界上最热门话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界时尚和学生生活距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环境保护团体责任，更是我们每一个公民义务； （2）让学生从不停进行材料搜集中，逐步体会到水资源面临巨大危机，保护水资源刻不容缓； （3）学生是祖国新生力量，更联络着中国千千万万家庭，从小培养她们环境保护意识，是可连续发展要求，不仅能够从纵度上（时间上）扩大环境保护者队伍，更能够横度上（空间）呼叫社会各层公民环境保护意识，增强效果。 二、研究性学习教学目标和方法（可按新课程标准三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习教学目和方法叙述） 知识和技能： 1、 经过观察，整理统计，培养学生搜集信息，处理信息能力，提升学生信息素养。 2、 经过自主观察学习语文，拓展语文学习空间，习得语文学习新方法，让学生感受到生活中四处有语文，语文学习和我们生活紧密相连。 3、 能为环境保护工作提出提议，并出计划策 过程和方法： 1、 经过问卷调查、看书、互联网搜索等方法搜集环境保护相关资料。 2、 经过小组合作方法完成调查研究。 　情感态度和价值观： 1、 加强同学间交流和合作能力。 2、 树立环境保护意识，知道保护环境关键性。 三、参与者特征分析（关键分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响原因。） 1.知识情况分析： 本课题面正确学生是七年级学生，刚升入中学，而水资源问题又是范围很大有一个课题，所以，对于学生各方面知识而不是很丰富，本课题就不要求学生能面面具到，能够表示出对课题关注和一定研究能力就行了。 2.操作能力分析：本课题在进行过程中，需要使用显微镜对被污染水进行简单镜下观察，了解被污染水细菌存在情况。显微镜使用常识在初一生物课中已经学习过，学生操用起来不存在太大问题。同时城市学生大部分配有电脑，电脑操作能力较强，接收信息路径丰富，能够满足学习上网搜集资料、进行数据图表处理、写规范调查汇报需要。 实践能力分析：本课题需要学生含有以下实践能力。一是搜集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。本校学生生源基础全是城市生源，社交能力、语言沟通能力相对较强，再经过合理人员编组，基础能够完成本任务；二是实地考察、搜集样品能力，本课题包含到城市水污染，需要到实地考察、搜集水污染样品，因为江河边特殊地理环境，加上初二学生十分活跃，采集活动可能存在着一定风险，必需以小组为单位，由若干指导老师亲自带队；三是调查汇报、文书能力，初二学生没有接触过调查汇报，可能在书写形式上存在一点困难，但经过相关资料查阅，基础可能完成这一步骤；三是宣传能力，课题结果除了以汇报形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不一样形式对外宣传活动意义，唤醒社会对保护水资源意识。 四、研究目标和内容（课题研究所要处理关键问题是什么，经过哪些内容研究来达成这一目标） 本课题关键研究目标： 1、? 从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重水资源匮乏问题； 2、? 从自然地理角度分析中国水资源时间、空间上全部分布极不均匀，加重了水资源不足； 3、? 从社会角度分析中国存在着严重水资源浪费现象，从而引发学生关注。 4、? 从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环境保护意识，并经过学生行为影响家庭、影响社会。 ???? 为了达成以上研究目标，本课题关键分为以下研究内容： 1、? 以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析中国水资源时间、空间上分布特点； 2、? 组织学生进行合理分组活动，经过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等路径搜集中国水资源浪费现象； 3、? 分小组调查以下内容：本市关键河流（西江和市区多个人工湖等）水质情况、在城市和农村家庭用水情况调查、市内随机走访抽样调查市民用水习惯、学校用水情况以用学生本人家庭用水情况等。 五、研究预期结果及其表现形式（研究最终结果以什么样形式展现出来，是论文、试验汇报、实物、网站、多媒体还是其它形式） 本课题结果关键以以下多个形式表现： 小组类：小组调查汇报、宣传画册、板报、小网页、手抄报、多媒体课件或影视小作品； 个人类：关键是小论文； 同时