教科五年级科学下《一沉和浮浮力》课课件5.docxVIP

浮 力 【教学目标】 科学概念： 1、上浮物体在水中都受到浮力的作用， 我们能够感受到浮力的存有， 能够用测力计测出浮力的大小。 2、物体浸入水中的体积越大（排开的水量）越大，受到的浮力也越 大。 3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体， 浮力等于重力。 过程与方法 ： 1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 2、使用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 情感、态度、价值观 ： 1、懂得方法的改进有利于研究的顺利实行。 2、 懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 【教学重点 】 上浮物体在水中都受到浮力的作用， 我们可浮力的存有，能够用测力计测出浮力的大小。 【教学难点 】 使用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 瓶子、乒乓球，小船等物体。 的精确刻度杯（共用），细线， 轮的精确刻度杯（共用） ，细线，记录表（教材 13 面）。 塑料块，记录表（教材 14 面）。 【教学过程 】 一·复习： 1 排开的水量。 2 实例计算排开的水量。 二 .授新课 感受浮力： 1.观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉 ?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉 ? 出示关于浮力的描述性定义： 把乒乓球和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力， 这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。 3.生活中我们哪些地方感受到水的浮力 ? 出示教科书 12 面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反 。） （设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。） 当把泡沫塑料块压入水中时， 它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？ 教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的 地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，能够让学生看教科书第 13 页 的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。 （未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力， 再用线拉住泡沫塑料块， 使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。 把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。 ） 学生汇报。 探究二 泡沫塑料快小部分， 绝大部分，全部进入水中的浮力测 试 按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果 (拉力大小和排开的水量 )记录在表格中。 分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出： （板书） 浸人水中的体积 ( 排开的水量 ) 越大，物体受到的浮力就越大。 学生汇报 探究三 测量不同大小泡沫塑料块的浮力 教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测 : 如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗 ? 2.学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量 结果填入记录表中。 3.学生汇报数据分析， 泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么 因素相关 ? 4.解决问题。 5.把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（ 浮力大 于重力） 板书设计 ： 浮 力 静止浮在水面的物体受到浮力等于重力 浸入水中的物体受到的浮力： 浮力= 重力+ 拉力 物体浸人水中的体积（排开的水量）越大 物体受到的浮力就越大