小学语文_《荷叶圆圆》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档6).doc

《荷叶圆圆》教学设计 教学目标　 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。　 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。　 4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点　 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 课件，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图片。 教学过程 一、复习导入，创设情境，导入新课。 1.亲爱的小朋友们，我们一块来背一背12课学习的古诗《池上》《小池》，这两首诗也 写了池塘里的荷叶。 2、小朋友们，观察一下，看看荷叶长什么样子？（板书：圆圆的，什么颜色的？绿绿的。）这就是我们今天要认识的第一位朋友，荷叶姐姐。 （师：嗨，荷叶姐姐你好！亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！再热情一些！荷叶姐姐可惹人喜爱了！不信，我们到荷花池去看看吧！让学生反复的读荷叶圆圆的绿绿的。） 3.这里的景色美吗？（美）师：这么美的景色不仅吸引了我们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》，小朋友们齐读课题。强调课题中有两个圆。 二、 初读课文，感知内容 　　1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜