小学语文_凤辣子初见林黛玉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计 【教学目标】 1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。 2．品读人物的外貌、言行，通过读、思、议，感受王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。 3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。 【教学重点、难点】 感受王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课 1.介绍曹雪芹及《红楼梦》。 2.对比现实中的曹家与小说里的贾家，了解小说背景。介绍王熙凤、林黛玉、贾母等人物关系。 二、初读课文，整体感知 １．请同学们自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通顺。觉得不好读的地方请画下来，再多读几遍。 2．检查读文情况。 3．文章中哪些地方最能表现王熙凤的性格特点？读一读这些句子，体会这样写的好处，在组内说说。 4．初步交流：读了课文，王熙凤给你留下怎样的印象？你是从人物的什么描写中感受到的？ 三、品味词句，探究性格 （一）品读人物的外貌。 1、跳读外貌描写服饰部分。 出示句子：头上戴着攒珠髻，绾着挂珠钗；项下戴着璎珞圈；裙边系着玫瑰佩；身上穿着窄裉袄，外罩银鼠褂，下罩洋绉裙。 用一个词来概括王熙凤给你留下的印象。 还原读外貌描写服饰部分。 出示句子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩